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当前位置：教师中心 > 论文荟萃 > 数学 对现行高中数学教材中几个问题的探讨(2-27) 把握好学生动手操作的时机(1-30) 遵循尝试教学规律 给学生创设思维的空间──《分数四则混合运算》教学简评(1-30) 把握教材、明确意识；抓住环节，重视练习——浅谈如何提高数学课堂教学效率(1-30) 素质教育背景下小学生自主参与数学课堂学习活动探究(1-30) 浅论数学直觉思维及培养(1-15) 五点一线备一课(1-15) 遵循尝试教学规律 给学生创设思维的空间──《分数四则混合运算》教学简评(1-15) 重视高中女生数学能力的培养(12-4) 如何激发学生的数学学习动机(12-4) 关键是创设问题情境——引导学生自主学习的教学体会点滴(12-4) 小学数学活动课的开设原则与形式(11-16) “问题解决”和中学数学课程(11-16) 初中生数学学习分化的原因及教学对策(11-16) 高中生数学成绩分化的原因与对策(11-16) 波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析(11-7) 如何培养学生的猜想和直觉能力(11-7) 试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系(10-25) 如何使数学教学成为数学活动的教学(10-25) 有 趣 的 悖 论(10-16) 椭 圆 及 其 标 准 方 程(10-16) 上课三步曲(9-13) 数学教学杂谈(9-13) 创造性思维与数学教学(9-13) 漫谈课堂教学中的“设疑”艺术(7-24) 数学教学与学生创造思维能力的培养(7-20) 实施素质教育既要尊重教育现实又要注重教育发展战略(7-20) 试谈目标教学的可行性(7-20) 谈任光辉才老师的教学思想(7-20) 一次成功的主题班会(7-20) 下一页 >>

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