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录像教材在教育中的应用（合肥润安）
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王征 3月20日
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电视录像教材因其使用方便，形象生动、动静结合，视听觉刺激强烈，有其他媒体不可替代的优越性，其教育效果也极佳。因此，录像教学在我校得到了普遍的开展。下面我想谈一些有关录像教材在教育教学中应用的经验和体会。
1、利用录像对学生进行思想品德、行为规范的教育。现在的学生成熟早，思维活跃，见识多，接触面广，光凭几节干巴巴的思想品德课和几节班会课起不了什么作用，我们便和政教部联合，要求教师在齐抓共管的同时，大力开展录像教学，让学生通过录像片潜移默化地接受爱国主义、集体主义教育。我们每周安排学生观看1-2部爱国主义影片，本学期已放映了三十六部爱国主义影片，诸如《小兵张嘎》、《地雷战》、《南征北战》、《开国大典》、《火烧圆明园》、《海囚》、《毛泽东》等以及《小学生行为规范》。不但要求学生观看而且要各班辅导员组织学生讨论，让学生们谈感受写感想，这样不但在思想上教育了孩子，同时也锻炼了学生的口头表达能力和写作能力，对低年级同学，上课时利用《天天童话》、《小故事》、《童规》等录像教材，让他们在愉快的气氛中接受教育，实践表明这种教育方式很受学生欢迎。
2、利用录像对教师进行继续教育的培训，以使其提高业务水平。随着教育的不断发展，教师的教学能力水平也需要不断提高。我们在每学期开学之前，都要提前1-2周，用以对教师进行各方面的岗位培训及电教技能培训。我们利用面授和录像教学结合，对教师进行电教媒体使用、教材制作等方面的培训，观看《投影仪的使用与维护》、《投影片的制作》等录像带外加造当的面授辅导，教师收获很大。班主任和辅导员要进行德育工作的岗前培训，要求他们观看《任小艾班主任工作谈》、《德育工作得失谈》、《教育艺术》等，对年轻的德育工作者来说，帮助不小。我们还经常在各学科教研活动时，确定专题，给教师播放全国知名教师的课堂实录，优质课教学示范等，供他们借鉴，让他们评析，吸收好的方法到教学中去运用，实践表明通过这种方式学习的教师，普遍反映良好，教学水平有明显提高。
3、利用录像教材解决教学中的中重点、难点，是录像教材的首要任务。我们通过借阅、录制、购买等方法获得大量与学科教学相结合的配套录像教材，供教师选择使用。例如：小语课本中，有《桂林山水》风光片，大约六分钟教材，在课堂上造时播放，效果极佳，对学生理解课文，理解词义都有极大益处。小学自然课中，讲述火山、地震时学生不易想象，便先用《火山的成因》、《地震的形成》的录像带，精选出相关的内容约五分钟，在教学中播放，学生兴趣很大。在《种子萌发》教学中，因为种子萌发受时间、地点、温度限制很大，学生很难全过程地观察，就采用录像教材中的慢镜头放映，让几天中缓慢出现的现象，在几秒钟内展示出来，形象、生动、逼真，学生印象极深。通过录像教材来解决难重点，不但活跃进了课堂气氛，提高了学生的兴趣和学习效率，而且还使学生在知识的掌握方面，由被动接受变成了主动吸收。不过，一定要注意对教材的适当选择。
4、第二课堂教学同样需要录像教材辅助，我们润安公学很重视第二课堂活动的开展，诸如：绘画、电脑、钢琴、舞蹈、摄影、象棋、围棋、足球等等。项目很多，但这些第二课堂活动的指导教师大多只是业余爱好、兴趣、有所精通。这些课不可能都由专业教师来上课，于是就要借助录像教材配合教学。例如：我们选择了《国画技法入门》、《山石画法》、《水彩画技法》等等供绘画组使用；选择《摄影入门》、《摄影暗房特技》等供摄影小组观看；选择了《日本少年足球队训练法》让足球兴趣小组借鉴。这些不但解决了教学上的问题同时也让兴趣小组学起来更有兴趣了。
上面着重谈了录像教学在学校教学中的应用，这都是在有教材可供使用的前提下，学校电教馆在收集教材中，采用购买、复制、租借等方式，收集教材，对这些教材我们采取三种方式让其运用于教学。
1、拿来主义，直接进入课堂。对与教学内容紧密的，能有效解决学科教学中难重点的录像教材，可以直接拿来，进入课堂。
2、略作修改，进入课堂。录像教材的某一段，某一方面适用于教学，对这样的，我们略作处理，进入课堂。例如，在四年级作文教学中，有观察某一种动物写一篇观察日记的练习。我们便运用《家燕》这部录像，为了让学生更加集中精力观察，家燕的生活习性、形成和筑巢的过程。便把这部录像带声音消除，学生写出的作文，很生动，有趣，没有多少雷同的地方；而在另一个班级，进行有声观察，结果学生受解说词影响很大，写出的文章，千人一面，无多少精彩之处。
3、搜集素材，根据教学内容需要，由电教馆编辑加工成电视教材，进入课堂。例如，把《神州风采》每一期录制下来，再根据教学需要重新编辑使用。安徽电视台每天播出的黄山风光欣赏片，录制下来后，在小学语文第四册《黄山奇石》一课选出其中的仙桃石、猴子观海、仙人指路等片断播放给学生看，学生在美妙的音乐声在，在优美的图画中不但对课文有了更深一步的理解，而且激发了学生对祖国大好河山热爱。
以上所谈，仅为我们工作中的些经验和体会，总结出来也算是对录像教学的一种尝试。
（此文为95年合肥市民教教材建设表彰会交流论文）
润安公学
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