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怎样才能情景交融？
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朱华贤 10月29日
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情景交融，或者寓情于景，这两个词我们经常听到，其意思也都能理解。在读某些课文时，有的同学还情不自禁地称赞：“这篇课文写得真好，情景交融！”可在自己的作文中，有些同学就不知道如何情景交融了，写出来的作文往往有物没人、有景没情。请看下面这篇作文——
游野生动物园
我们中学生科技文化夏令营的最后一天，是去野生动物园游玩。一路上，车里像开了的大锅，营员们七嘴八舌说个不停，那兴奋的心情实在无法形容。
我们首先乘车进入车入区。最吸引大家的是短跑冠军猎豹。它们有的三个一群，有的两个一伙，在木板下睡觉，在大树下乘凉，在灌木丛中觅食。接着，我们依次看了威风凛凛的狮子、丛林之王的老虎和笨重贪懒的狗熊。
来到步行区，我们下了车。走在平坦的路上，我们看到了古老的胎生兽袋鼠、国宝大熊猫、长江特产扬子鳄、长寿之神丹顶鹤、集体远征的天鹅、金毛青面的金丝猴等。其中，金丝猴更是逗得大家开怀大笑。它们有的荡秋千，荡得很高很高；有的嬉水，浑身搞得湿漉漉；有的一会儿走钢丝，一会儿攀树枝，轻巧自如，令人赞叹不已。这时，我看见一只长尾猴坐在树上正津津有味地吃着游客送给它的苹果，而另外一只短尾猴则悄悄地从背后爬过去，一把抓住它那长长的尾巴荡起来。长尾猴痛得只得扔了苹果，跳下去抓短尾猴。短尾猴十分灵活，一会儿从这棵树上到那棵树上，一会儿抓住秋千荡来荡去。长尾猴紧追不舍，短尾猴索性跳入水中，它们就又在水中展开了搏斗……
最让大家留连忘返的是宠物乐园了。在一间小屋里，住着两只水狸。它们一见我们这些不速之客来了，立即跑回了自己的屋中，过了一会儿，它们慢慢地伸出脑袋，东看看，西瞧瞧，发现没有什么大的动静，就又爬出来活动了。在旁边一间小屋中，住着一只野狗，它的四肢笔直地站着，伸着红红的舌头，耳朵竖立着，眼睛警惕地注视着四周。“咦，这不是《狮子王》中的刀巴的手下吗？它怎么会在这里？”不过这只野狗比刀巴的手下聪明多了，一看见我们来了，它就跑过来向我们讨吃的。我们又游玩了水禽湖、百鸟园，最后观看了精彩的动物表演。
野生动物园真是野趣无穷，让我们大饱眼福。
这篇作文思路是清晰的，语言是活泼的，作者的观察是细致的。可我们读后，总觉得有点单调，缺乏生气，还不能说是一篇好文章。问题出在哪里呢？就在于有景没情、有物没人，就是没有情景交融、寓情于景。那么，就这篇文章而言，如何做到情景交融呢？
一是写点自己的感受。当我们在参观或游览时，特别是见到新奇而有趣的事物时，免不了会出现独特的感受，或赞叹、或惊奇、或浮想联翩。这时，不防把它用二三句话写下来。比如你看到“威风凛凛的狮子”时，你的感受如何？见到“笨重贪懒的狗熊”时，你又有什么联想？这些，都可以随时写出。对同一事物的感受，每个人往往是不同的，你写你自己的感受，他写他自己的感受，这样的文章就有个性了，就与众不同了。如果没写自己的感受，大家看到什么写什么，雷同就不可避免了。
二是插些游人的言行和神态表情。没有人的点缀，即使是最优美的景，最奇特的物，也是缺乏生动之灵魂的，也往往会显得不够活跃。在描绘景物时，适当地插入一些游人的言行举止和神态表情，可使文章灵动起来，活跃起来，也显得更富于情感。像上文，在写金丝猴荡秋千时，不防腾出笔来写几句人们是怎样“开怀大笑”的，写金丝猴走钢丝时，人们又是怎样“赞叹不已”的？如果说金丝猴荡秋千、走钢丝是景，那么，人们的开怀大笑和赞叹不已实际上就是情的表达，这样，景和情就交融了；倘没有人的共同参与，景不免冷清和呆板。
三是用些拟人的语言。拟人化的语言本身就是把事物人格化，就是把人和物、景和物交融在一起。当我们在描绘景物时，要多运用一些拟人化的语言，以增强情景的融合度。像上文，比如在写水狸“东看看、西瞧瞧”时，就不妨用“像侦察兵似的”来形容。 |
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