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据文意背诵,借语境释词


  • 化整为零,化零为整
  • 据文意背诵,借语境释词
  • 联系课后练习,阅读理解课文
  • 强化诵读,掌握重点
  • 于动人处细研读
  • 整体感知 具体分析
  • 抓好阅读理解的三个环节
  • 抓住七环节走好自读路
  • 抓住写作特点体会思想内涵
  • 背诵•理解•积累
  • 惩前毖后
  • 约法三章

      更多……
  • 宋桂奇 8月13日
    ——初中语文第二册古诗文复习指导与训练


      初中语文第二册共安排了10篇(首)古诗文,均无一例外的要求“背诵”;因此,在反复朗读的基础上做到顺畅地背诵,既是复习重点,又是基本要求。需要指出的是,反复诵读并不意鼓掌着死记硬背,应在理解文意的基础上进行。有诵《宋定伯促鬼》,我们即可按“遇鬼”→“骗鬼”→“卖鬼”这个情节来记忆,其中,“骗鬼”当是记忆难点,我们不妨将其分解为“共递相担”→“探问畏忌”→“遇水共渡”三具小层次;这样,记忆起来就相对会容易得多,且记熟之后还不会遗忘。还应特别强调的是,背诵必须准确无误,即应做到读音准确、不忝字漏句、节奏正确、不读破词句。

      复习的内容除“背诵”之外,还有一个重点——释词、译句;因此,我们应花一定的时间去归类整理注释及练习中出现的重要词语以及含有重要词语的句子。所谓“重要词语”包括通假字、多音字、一词多义、古今异义、词类活用等内容。归类整理可采用两种形式:①一课一结,比如说复习《狼》时,即可将“止”(通假字)“其”(一词多义)“犬”(名词作状语)“隧”“洞”(名词作动词)等重点词语制成卡片或图表;②一类一结,比如说复习“通假字”时,即可将“止”(只)(《狼》)“要”(邀)(《桃花源记》)“帖”(贴)“火(伙)(《木兰诗》)“见”(现)(《敕勒歌》)乃至第一册中出现的通假字制成卡片或图表。做“译句”训练时,除应准确解释句中的重要词语外,还应注意语句中的修辞方法的运用,如比喻、借代、对偶、互文等。译句应联系上下文乃至整篇诗文进行,也就是常说的联系语境。句子译出后,也可运用此法进行验证。比如说翻译“其一犬坐于前”——课文中中仍“屠”与“狼”,哪来的“犬”呢?这样,我们就不会把它译作“其中的一条狗蹲坐在前面”了。

      此外,课文出处、作者简况及诗文主旨也是复习古诗文的一个重要方面,亦应予以注意。

      请完成下列训练

      1源于《桃花源记》中的成语有_______ 、_______ ;源于《木兰诗》中的成语有_______ 、_______ 。

      2《狼》的作者是____代的_______ ;该文节选自短篇小说集《_______》;文中点明故事主题的句子是______________ 。

      3木兰从军的原因是______________ (须填4句原诗);《钱塘湖春行》中的两组对偶句是______________ 。

      4对下列加点词的注意和释义,全都正确的一项是( )

      A狼亦黠也 黠:jié 狡猾

      B便要还家 要:yào 邀请

      C一客数败 数:shuò 屡次

      D缘愁似个长 缘:yuān 为了

      5下列加点词语的意义和用法相同的一组是( )

      A①如是再三 ②不知木兰是女郎

      B①其一犬坐于前 ②复前行

      C①平心而度之 ②前山度若飞

      D①旦辞爷娘去 ②有孙母未去

      6翻译下列句子。

      ①一狼洞其中。

      ②率妻子邑人来此绝境。

      ③各是其所是,各非其所非。

      ④与窗理云鬓,对镜贴花黄。

      【参考答案】

      1. 世外桃源 无人问津;磨刀霍霍 扑朔迷离 2.略 3.略 4.C 5.D 6.①②③略 ④在窗前对着镜子梳妆打扮。

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