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强化诵读,掌握重点


  • 化整为零,化零为整
  • 据文意背诵,借语境释词
  • 联系课后练习,阅读理解课文
  • 强化诵读,掌握重点
  • 于动人处细研读
  • 整体感知 具体分析
  • 抓好阅读理解的三个环节
  • 抓住七环节走好自读路
  • 抓住写作特点体会思想内涵
  • 背诵•理解•积累
  • 惩前毖后
  • 约法三章

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  • 王忠文 侯士林 8月13日
    ——初中语文第三册古诗文复习导引与训练


      初中语文第三册我们学过了《口技》、《活板》、《核舟记》和《诗五首》这些古诗文课文,学习这些课文,重要的是要能顺畅地朗读和背诵,以培养语感。同时要理解课文内容。由于古今语言存在着许多差异,因此学习这些课文时,我们不但要掌握其文学常识、文体常识、重点实、虚词,能对译文言语句等,还要重点掌握以下几点:

      一、通假字。通假字,就是两个这通用,或者这个字临时借用为那个字的一种古汉语现象。通假字常常是两个读音相同或相近的字,其中一个是“本字”,另一个是“通假字”。在学习文言文时,为了正确的阅读、理解,要注意将通假字辨认出来,弄清它们的读音和意思。如:“诎右臂支船”中“诎”是通假字,本字是“屈”,读pū,译成:弯曲。

      二、词类活用。在文言文中,有些实词可以在一定的语言环境中灵活运用,这种现象叫作“实词活用”。如“妇抚儿乳。”句中“乳”原来是名词,这里活用为动词“喂奶”。

      三、数词直接修饰名词的用法。古汉语中表示事物的数词,一般只用数词和名词,不用量词。如:“一个、一扇、一抚尺、一手卷、一舟”等。翻译时,要补出这个量词,如“一扇”译为“一把扇子”。

      四、古今异义词。有些词古今词义有了变化,如果按现代汉语去理解古代汉语的某些词义,就会弄错。学习时一定要注意这类词的意义和用法。如:“但闻屏障中抚尺一下”中“但”,古义:只,副词;今义:表转折的连词。又如:几欲先走。”“走”,古义:跑;今义:行走。

      请完成下列训练题:

      1.句中加点词的注释有误的一项是( )

      A会宾客大宴。(huì 集合)

      B字平如砥。(dǐ 磨刀石)

      C其印为予群从怕得。(cónɡ 指比自己小的。)

      D唐人尚未盛为之。(zhī 代词,指“板印书籍”)

      2.不含通假字的一项是( )

      A满坐寂然

      B持就火炀之

      C左手倚一衡木

      D盖简桃核修狭者为之

      3.选出加点的词用法错误的一项( )

      A不能名其一处也(名词作动词用,说出)

      B众妙毕备(形容词作名词,指绝妙的声音)

      C以纸帖之(动词作状语,用标签标出)

      D中峨冠而多髯者为东坡(名词作动词,译成:戴着高高的帽子)

      4.指出句中加点词的古今不同含义:

      ①虽人有百手。古义:________ ;今义:________ 。

      ②于是宾客无不变色离席。古义:________ ;今义:________ 。

      5判断说法正误:

      ①《口技》既可以作为描写场景的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。( )

      ②《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《江南春》《惠崇〈春江晚景〉》《十一月四日风雨大作》均为唐代著名诗人写的七绝。( )

      ③《活板》一文主要介绍的是活板印刷的程序,即作者依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版4个步骤。( )

      ④《核舟记》全文的说明结构是“分——总——分”的顺序;且运用了平实说明和生动说明相结合的写法。( )

      6填空:

      ①《口技》和《核舟记》均选自___ 代______ 编选的笔记小说《______》 。

      ②《惠崇〈春江晚景〉》中含有哲理的一句是:________ 。

      ③“细若蚊足,钩画了了。”译文为:________ 。

      [参考答案] 1C。 2B。 3C。 4①古义:即使,表假设的连词;今义:虽然,表转折的连词。②古义:在这个(时候);今义:表因果的连词。 5①√。②×。③√。④×。 6①清、张潮、虞初新志。②春江水暖鸭先知。③(字迹)细小得像蚊子脚,(但)一钩一画清清楚楚。

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