高中语文(在线测试)


1、下列加线字注音正确的一项是 (2分)
A、聊以慰藉(jí)   杳无音信(yǎo) 恣行无忌(zì) 怵然为戒(chù)
B、直栏横槛(kǎn)  号呼靡及(mí) 不能抹杀(mǒ) 犯而不校(jiào)
C、接踵而至(zhǒng) 恍然大悟(huǎng) 咬文嚼字(jiáo) 请君入瓮(wèng)
D、天青海碧(bì)    臻于郅治(zhēn) 宫阙亭榭(què) 蓬头散发(póng)

2、下列词语中有两个错别字的是 (2分)
A、烟销云散 通霄达旦 直接了当
B、歪门斜道 莫衷一是 前倨后恭
C、死皮赖脸 按步就班 要言不繁
D、委曲求全 相濡以沫 误入歧途

3、依次填入下列句子中方框里的词语正确的一项是 (2分)
  ①对于在抗洪救灾中只顾小家,不顾大家,□□贪生怕死,临阵脱逃的党员干部,要坚决查处。
  ②每次交待任务,他总要找借口□。
  ③学员们反映,每次听王校长作报告,总是□□匪浅。
  ④经过协商,两国□□了贸易议定书,双方都很满意。
A、以致 推脱 收益 签定
B、以致 推脱 受益 签订
C、以至 推脱 收益 签定
D、以至 推托 受益 签订

4、下列句子中,成语使用正确的一句是 (3分)
A、台湾回归祖国是人心向背,大势所趋。
B、数学老师针对班上同学良莠不齐的学习情况,进行个别辅导, 收效良好。
C、我们一定要谦虚谨慎,不耻下问,认真学习别人的先进经验, 把工作做得更好。
D、小张的表演维妙维肖,博得了大家的喝采。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是 (3分)
A、正确的审美观是我们辨别各类文艺作品的航标灯。
B、破坏植被,水土流失。这惨痛的教训,难道不能不使人惊醒吗?
C、对于只懂得理论不懂得实际的人,这种调查工作尤有必要,否则他们就 无法将理论和实际相联系。
D、李明告诉张伟,他的爸爸出差了,回来的时候先给他个信儿。

6、选择一项标点符号正确的 (3分)
  贾岛诗云:“两句三年得,一吟双泪流(1)卢延让也说:“吟安一个字,拈断数茎须(2)相传 王安石写“春风又绿江南岸(3)先用“到”字,再改“过”字,又换“入”字、“满”字,最后才选 定“绿”字。而对“红杏枝头春意闹(4)刘公勇认为“一‘闹’字卓绝千古(5)
   (1)  (2)  (3)  (4)  (5)
A ”。 。” ”, ,” ”。
B ”。 ”。 ,” ”, 。”
C ”。 ”。 ”, ”, ”。
D 。” 。” ,” ,” 。”

7、下列上下文衔接最恰当的一项是 (3分)
  老乡长年纪虽大了一些,但思想一点也不保守。他不仅派人出去取经,_____,为振兴乡镇企 业恭请各方名士。
A、还以广罗人才的至诚
B、还招揽天下奇才
C、还高薪聘用
D、还用诚恳谦虚的态度

8、从文学知识的角度看,下面五组,每组各有一项与其他三项不同类,不同类的一项是(3分)
  (1)甲、叨叨令   乙、西江月   丙、念奴娇   丁、沁园春
  (2)甲、《论语》  乙、《春秋》  丙、《孟子》  丁、《大学》
  (3)甲、袁枚    乙、欧阳修   丙、范仲淹   丁、文天祥
  (4)甲、《汉宫秋》 乙、《窦娥冤》 丙、《西厢记》 丁、《牡丹亭》
  (5)甲、《荷塘月色》乙、《岳阳楼记》丙、《原毁》  丁、《秋色赋》
    (1)  (2)  (3)  (4)  (5)
A 乙   丙   乙   乙   甲
B 丁   甲   丙   丙   乙
C 甲   乙   甲   丁   丙
D 丙   丁   丁   甲   丁

9、对下列古文化常识表述错误的一项是 (3分)
A、项王、项伯“东向坐”,沛公“北向坐”,这说明室内座 位以西边(面向东)为尊,以坐南向北为卑。
B、元日、元夜、中秋、七夕、寒食、重阳等均为中国传统节日。
C、名,出生三月由父母命之,故称名表谦。如:“今肃可迎操耳。” 字是成人后另起,故对人称字表敬。如:“独卿与子敬与孤同。”
D、“极目楚天舒”中“楚天”指的是楚地的天空。战国时楚国很大, 包括两湖两广安徽浙江等地。

读下面一首诗,完成10-11题

沙丘城下寄杜甫
李 白
我来竟何事?高卧沙丘城。
城边有古树,日夕连秋声。
鲁酒不可醉,齐歌空复情。
思君若汶水,浩荡寄南征。

10、下面对诗句内容理解有误的一项是 (3分)
A、首句是诗人自问,其中颇有几分难言的恼恨和自责的意味,同时造 成悬念。
B、三四句是客观景物描绘,眼前的沙丘城似别无所见所闻,只有城边古树,在 秋风中发出瑟瑟之声。
C、五六句写酒不可醉人,只有歌还可忘忧。鲁、齐是指诗人所在的山东(沙丘 城在山东)。
D、七八句转入抒情,写“我”思君之情像汶水一样,日夜不停地随“你”悠 悠南行。

11、下面对诗含意分析错误的一项是 (3分)
A、本诗主要抒发与杜甫分别后无法排遣的“思君”之情。
B、全诗以写“我”的生活、环境、心情为主,前六句无一“思”字,也无一“君”字, 但处处都为“思君”作烘托。
C、这首诗,散中有对,古诗又有律诗的痕迹,很好地为诗人抒情服务。
D、这首诗抒发了诗人纯真而又深沉的感情,全诗具有流畅自然、凝重 开阔的风格。

           

    相关链接

 

 

Copyright©2000-2001 oh100.com
All right reserved.