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四年级数学《线的认识》知识点
上学的时候，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编精心整理的四年级数学《线的认识》知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
线的认识
1、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线。
直线：可以向两端无限延伸;没有端点。读作：直线AB或直线BA。
线段:不能向两端无限延伸;有两个端点。读作：线段AB或线段BA。
射线：可以向一端无限延伸;有一个端点。读作：射线AB(只有一种读法，从端点读起。)
补充知识点：
1、画直线。
过一点可画无数条直线;过两个能画一条直线;过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，如果这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。
2、明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。
3、直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度。如：直线长4厘米。是错误的。只有线段才能有具体的长度。
上学的时候，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编精心整理的四年级数学《线的认识》知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
线的本质属性
1、无曲直
观察老师手里的线（充电线），老师改变线的曲直让学生观察并回答线是直的还是曲的。
抛出问题：线到底是曲的还是直的？
通过学生的回答得出线的曲直由拿的人来决定。
那线它自己有曲直吗？生都说无。板书（无）
突然发现线无曲直，你有何感？
2、无粗细
请生拿起手中的数学书，数学书有没有线？引导学生说出数学书的两条边线（长、宽），哪条线比较短，把这条短的线画下来。
投影和老师画的线比较，有什么不一样？
我们都是画的数学书上的宽，为什么老师画的这么粗，学生画的这么细？
生：线的粗细是笔的原因。
那这条线有粗细吗？(手指数学书)
刚长得出什么结论：线自己本身没有粗线（板书无），线的粗细由笔的粗细决定。
线有长短吗？根据前两次的经验，学生都说没有长短。
根据板书小结：一直以前我们以为线是有曲直的、线是有粗细的，但是一研究我们发现线是没有曲直的、没有粗细的，因此，大家依次类推线没有长短，真的吗？
3、有长短
继续拿起数学书，比较刚刚发现的两条线？哪条长哪条短？它自己有长短吗？板书有。
线的长短是它的本质属性。
通过端点将线分类，引出三种线
说一条线很长，通常用什么词来说？抓住生说的一眼看不到头，板书头。这个头是什么头，生说是线头。可能会看见几个头，根据学生回答板书0、1、2.
按线头分可以分为几种线？请生画出这3种线。展示学生作业，有生用点表示线头，板书点。
还有生用竖杠表示头。
你欣赏哪位同学的表示方法？
现在有了一个统一的认识，头怎么表示？抓住刚才用点表示头，师画出三种线。
抓住一个小朋友表示有位同学的直线画太短进行生成，没有头表示向两边延伸，画长画短重要吗？画短表示向两边延伸画长也表示向两边延伸，只要没有点。
它有多长知道吗？两个点怎么知道？用尺子量。一个头表示？0个头表示？只要没有头就表示一直在延长。
下定义
这个头在数学里叫端点，生读端点。这个点在线的一端，叫端点。
这三条线有几个端点，分别表示什么意思（可否延伸）
这三条线分别给它们一个名称，板书。
像这样有一个端点的叫射线，依次说直线、线段。
哪种线比较短？是有限的。哪种线长？是无限的。
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