《平移与旋转》二年级数学教学反思
在本节课教学中，让学生观察情景图，一方采用了同学个人思考与小组合作交流相结合的方法；另一方，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点：让学生回忆生活中平移和旋转现象，观看教师大量的实物演示，生动、直观地感悟平移和旋转，然后又通过动手操作和活动进一步探究平移和旋转。另外，教学中我注意了尊重每个学生，让每个学生在民主、友好的氛围中参与活动，高高兴兴地感悟数学的魅力和价值。
让学生通过实践活动探索发现数学知识和形成相关技能，本节课的'教学过程，正是学生开展多种活动的过程。教师为学生提供了有利学生思维成长的教学内容，并引导学生独立思考、自主探究、合作交流与教师恰当点拨相结合，重视学生的情感。
总之，整个教学过程体现了生活实践数学化、数学概念实践化这样两个转化，即学生在一堂课中初步完成了从感性到理性又从理性回到感性这样两次飞跃。但因为自己时间上把握不够好，导致课后的小结草草收兵，同时，教学中如果再增加一些不一样颜色的图形，让学生通过平移和旋转来组成有趣的图形，则会更好些。
【《平移与旋转》二年级数学教学反思】相关文章：
数学平移与旋转教学反思范文03-22
《平移与旋转》数学教学反思（精选6篇）11-11
二年级数学平移与旋转教学反思06-19
《平移和旋转》数学教学设计08-15
旋转和平移教学设计11-13
平移和旋转教学设计08-12
《平移和旋转》教学设计09-20
二年级数学下册《平移和旋转》教学设计11-16
二年级数学平移和旋转教学设计汇总03-10