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孩子数学差怎么办

时间:2022-01-26 16:58:11 数学 我要投稿

孩子数学差怎么办

  “前面摆了一张写满了试题的数学卷,上面密密麻麻的公式、图形......时间一点一点过去,周围的人都陆续交卷,只有你盯着空白的数学试卷不知所措,急出一身冷汗,最后被吓醒。”是不是觉得似曾相识这就是深度数学恐惧症。

孩子数学差怎么办

  孩子数学差怎么办 篇1

  1、预习最重要

  各个家长可以回想下自己数学差的原因,最初的时候不就是上课突然发现听不太懂老师授课的内容,以至于课后的练习不会完成,问题就慢慢的堆积了下来。长期问题的积累导致我们越来越跟不上节奏,也越来越没有自信。 要从根源上杜绝问题的产生就要从课堂的内容抓起,数学本身是孩子的弱项,想要孩子跟上老师的节奏,必须要提前预习课本内容。

  预习这块有个细节要注意,不然效果会大打折扣。

  预习不能只停留在皮毛上,而是要让孩子完全弄懂这课所学的知识,甚至要达到这课的知识 能让孩子教别人的程度。

  预习三个作用:一个良性循环的过程

  掌握内容、跟上节奏

  扎实知识、养成习惯

  培养兴趣、增加自信

  2、角色互换帮助孩子真正理解题目的内涵

  对于比较复杂的应用题需要注意的是一定不能教一步让孩子做一步,这样孩子的思维的中断的,并没有完全按照你的思维去走,应该要求孩子在听的时候全神贯注听,听完之后才能从开始回忆去在纸上作答,除此之外,应用题还有一个很好的训练方法,角色互换让孩子教你。遇到一些经典的题目,可以让孩子充当老师,通过画小人,举例子,拿道具等等方法来教你怎么做题。通过这个方法,孩子不仅能对应用题充分把握,还能养成良好的思维习惯,只有从思维方式上培养,才是授人以渔,让孩子在初高中也能受益。

  3、不要用学习语文的惯性思维来学习数学

  很多妈妈给孩子一些数学口诀,比如一些:大于号、小于号,开口朝着大数笑再比如:一厘米,很淘气,仔细找才见你,指甲盖一厘米,伸出手指比一比.......孩子年龄很小的时候这个方法是可以的,但是随着年纪增长数学口诀记忆法帮助越来越小,而且如果孩子长期依赖还可能存在副作用。

  学习数学根本是要理解,而不是记忆,我们不能用学习语文的方法来教孩子学习数学。现在背会了一厘米是多少,以后出现了各种复杂的公式和图表,都能用这种方法来记忆么?很多孩子乘法口诀背的很熟,可是问她5+5+5+5+5等于多少,却还得一个一个去计算。

  4、一定要重视错题

  错题能够帮助孩子不犯同样的错误,还是考试复习的神器,孩子利用错题集,更有针对性的复习,提高学习效率。

  错题制作注意事项

  第一、一定要给错题分类。

  这个分类不仅是指学科上分类,还包括错误来源分类,是测试时候的错误还是平常作业的错误,是课内的还是课外的错误? 是因为知识点完全不熟悉错误,还是因为粗心大意的错误?举个例子,如果是粗心大意的错误,孩子在复习的时候应该重点检查为什么会粗心,重点研究题目的陷阱,举一反三。而因为知识点不懂的错误,孩子应该对知识点再做学习,对同类题目再做练习。这样的话才能针对性的高效学习,避免再次犯同样的或者类似的错误。

  如果孩子自己誊抄错题,光记录分类的时间就要很多了,错题本,可以让孩子直接用手机拍照记录下来错题的内容,滑动勾选错题的来源和分类,省时间省精力,还便于整理与归纳。

  第二、不仅要看自己的错题,还要学习别人的错题。

  这点很多家长会很疑惑了,为什么要看别人的错题?家长都知道,孩子遇到的题目往往都是五花八门的,而且随着年级的增加题目量越来越大,孩子不可能可以把所有类型的题目都做完,别的孩子通过其他的途径做了一些题目,自己的孩子去看了其错误的题目,不是可以大大提高学习效率吗?另外孩子的思维是变化的,这次题目没有错不能保证下次就一定不会错,所以多看看别人错误的地方,对于孩子的知识巩固上也有很多帮助。

  第三、错的题目一定要弄懂正确的解题思路并且要举一反三避免再犯。

  一个题目错了,第一步绝对不是誊抄或者记录,而是找到正确的答案,思考正确的解题思路, 学会举一反三。但是现在学校的教育往往缺乏这点,很多老师们只知道一味的给孩子布置作业,但是却不会检查孩子的作业,很多孩子甚至连自己做的题目对错都不知道。有些孩子知道对错,也仅仅停留在答案上,却不知道其中的过程,更不要说反思自己错误的原因和规避类似的错误。 十几岁的孩子本身思维是有限的,尤其是数学本身不太好的孩子,所以,错题的讲解在现在的教学模式当中,就尤为重要了。

  数学是孩子学生生涯中最重要的学科之一,小学数学难度不高,同学间分数差距不会相差太大,但是如果没有养成好的学习习惯,没有开发孩子的数学思考能力,随着年纪的增加,数学问题会愈演愈烈,家长们不能轻视几分的差距,要让孩子成绩优势从小体现。

  孩子数学差怎么办 篇2

  有个家长说:小孩学数学有一个大毛病,思维好,计算差。如果题目难,他的成绩就显得很好,如果题目一般或者简单,他的排名就肯定靠后。他的粗心大意导致他每次考试都损失几分到十几分。我经常叮嘱他细心再细心,他的数学老师也为此很头疼。我反省可能是小学低段的时候练习题做得太少了,因为那时的我一心一意想让他多玩,还经常告诉老师是我不让他做作业的。可是现在有没有好一些的办法?孩子做题总是出错其实是有以下几种原因:

  1、主观意识的原因

  有的孩子愿意做难题,解难题,一遇到难题就来了精神,很重视,计算也很认真,难题倒计算不出错,或者很少出错。对相对比较容易的题,就不太重视,或者有轻敌思想;做起题来,不是省略解题的步骤,就是不把这些题放在眼里,计算起来一带而过,算出数来,也不检验计算的过程,就直接把得数抄写在等号后面;有时间也不检查,也不验算,反正是认为没有问题了。等卷子一发下来,得数错了,不是进位的问题,就是小数点的问题,或者是单位的问题(如把吨写成公斤,即把千千克写成了千克)。

  这就是典型的不把豆包当干粮,不把村长当干部意识,这是很不对的。在学习上,小题也是题,也是有分的;一看就会做的容易题也是题,一分也是分,白给的分就不要?这觉悟也太高了。

  从注意力上讲也是同样的情况,注意力不集中,那可能就会发生大意失荆州的事情。

  2、客观原因的影响

  从注意力的另一个方面讲,可能是没休息好,以至于注意力不够集中。

  考试怯场,好像还不至于。

  3、性别上的差异

  一般的规律是,男生比较粗犷豪放,不太在乎那几分;女生比较细心细致,很在乎每一分的得失。

  这使我想起了,我的孩子上幼儿园时,我去接他的时候,就看见并听到一个男生指着一个女生说,老师一说她,她就哭了。老师也说我了,我就不在乎。

  是啊!老师说说,可以不在乎,但在考试中,对做题得分的事还是在乎的好。

  解决问题的办法

  帮助孩子克服计算差、计算粗心的问题,不能训斥或讽刺,而要讲道理,以理服人。

  1、思想上重视

  对于考试或做题要战略上藐视,战术上重视,不惧怕考试和做题是对的;在做题时,一定要重视,对简单的题、容易做的题、白送分的题也要重视。

  一定要树立豆包也是干粮、村长也是干部的意识。考试时,一分也是分,100分是由100个一分组成的;150分也是由150个一分组成的。得分是一分一分地挣出来的,丢分也是一分一分地丢掉的;所以,要珍惜每一个得分点,要树立每一分必争,每一分必得的理念,争取得到比较高的分数。

  高考的文综和理综试卷满分是300分,是各三门学科考题的集大成;想得满分颇有蜀道难,难于上青天的味道;对于绝大多数考生来说,想得满分简直就是异想天开。但是,北京市人大附中的.吴文昊同学在2008年的高考时就做到了,吴文昊同学是考理科的,理综得到了300分的满分。

  吴文昊同学理综300分的满分创造了北京市高考的奇迹,将在北京市高考的历史上存有浓墨重彩的一页,甚至都会在中国高考的历史上留下精彩的一笔。

  绝大多数考生没有想到过理综要考满分,吴文昊同学想到了,并且做到了。他就是在高考的考场上,抱定了每一分必争,每一分必得信念,把理综的300分一分一分地挣出来了,而且没有失误,没有错误。这理综的300分不知道经过了多少位高考阅卷老师的火眼金睛,都没有挑出毛病来,真是真金不怕烈火炼。

  吴文昊同学在高考时做到了战略上藐视,战术上重视。他首先不惧怕具有最大题量的理综试卷;在答卷时又非常重视每一道题、每一个得分点,切实做到每一分必争,每一分必得,把理综的300分稳稳地拿到了自己的手里。

  理综试卷中的物理和化学题有的是需要计算的,化学分子式的有关计算有时还需要进行配平,这些都是需要细心细致的,半点马虎不得,粗心不得。

  古人云:每临大事有静气,不信今时无古贤。

  家长要教育孩子在考试时或做题时,要平心静气,专心致志地答题做题。这也是该干什么的时候,就要干什么的理论与实践的问题。在考试时或做题时,不要还想着世界上还有三分之二人民还没有得到解放、中国西部还有贫困人口,城市还有下岗职工的大问题;要是在这样的时候想着吃什么好吃的,穿什么时尚的服装,打什么好玩的游戏,那就更不对了。

  思想工作不是万能的,但是,家长在教育孩子时,不做耐心细致的思想工作也是万万不行的。

  思想上重视了,树立了好的意识,行动上就好办了,做题时就会注意了。当然,减少做题的失误,减少错题的数量也是有一个过程的,这也不是一蹴而就的事,家长要有足够的耐心。

  2、要逐步接受会了就做不错的理念

  会了就做不错是做题时的最高境界,这个最高境界应该是学生做题时追求的目标。但是,很多学生不太敢想这样的境界和目标,怕自己做不到。

  其实,会了就做不错首先是一个理念,如果,不知道还有这样的理念,还以为做题出现失误或者做错题是天经地义的事情,那就是只知其一,不知其二了;就要学习这样的理念,逐步接受这样的理念。

  接受了会了就做不错的理念还是不够的,因为,可能有不少同学会接受这样的理念,但是,却认为这个理念虽然好,自己做不到,或很难做到。所以,家长还要帮助孩子树立我也能够做到的信念。

  当学生树立了我也能够做到会了就做不错的信念后,就比较好办了,就会朝着这样的方向和目标去努力。

  还是那句话,家长不能希望孩子一蹴而就,很快就能做到会了就做不错。

  会了就做不错不是那么容易能做到的,可以先趋近,然后再接近,即先减少失误,进而少做错一些题,再少做错一些题。

  还是以高考的理综为例,理综试卷是物理、化学和生物三门学科考题的集大成,高考理科有一句话,叫得理综者得天下,意思是说理综考好了,上大学基本上没什么问题了。理综是300分的试卷,占了750分(北京市高考的总分)的40%的分数比例,俗话说就是小一半了,可见理综之重要。

  要是错题率是30%,就会得300(30030%)==210(分);

  经过努力,把错题率降到20%,就会得300(30020%)==240(分);

  再经过努力,把错题率降到15%,就会得300(30015%)==255(分);

  又再努力一把,把错题率降到10%,就会得300(30010%)==270(分);

  再再努力一把,把错题率降到5%,就会得300(3005%)==285(分);

  如果,理综得到285分,按照2008年北大清华录取分数线的上限655分计算:

  655285==370,3703==123.33(分)

  150123.33==26.67(分)

  26.67150==0.1778,百分比为17.78%;

  即理综能得到285分,语文、数学、英语的错误率就可以放宽到17.78%,即平均考个123.33分就可以上北大清华了。

  学习成绩比较高的同学主攻的方向是进一步降低错题率;学习成绩属中游的同学主攻的方向则是提高答题的覆盖率;这两者是有区别的。

  3、细节决定成败的运用

  细节决定成败虽然很时髦,但不是对谁都很实用的,例如,对于学习成绩属中下游的同学来说,最重要的还不是什么细节,而是做题答题覆盖率提高的多少,就会做试卷60%的题,再注意细节,成绩也高不到哪里去。

  细节决定成败对思维好,计算差的同学就很有意义了。答题解题的思路都有了,就是在计算上老出问题,那就太亏了。这时候,注意细节就显得十分重要了,这就是降低错题率的问题了。错题率降下来了,成绩自然就上去了。

  在实际运用中,运算的步骤一定不能省略,计算实际上就是一步一个脚印的具体体现。在计算中要学会和养成检验的习惯,在运算时多看两眼运算过程,就可以避免一些不必要的失误,确保多得分。

  4、进行一定的做题解题训练

  对于思维好,计算差的同学,一定要进行一定数量的做题解题训练,在课堂上跟着老师练,回到家自己练,就是多做一些题。

  题海战术不好,但是可以运用一下题江战术、题河战术、题湖战术。这里说的就是一定要做一定数量的题,没有一定的数量,质量统计也是靠不住的。

  举一个篮球投篮的例子,一投一中的命中率是100%,二投一中的命中率是50%,三投一中的命中率是33.33%,10投一中的命中率就成了10%。一个篮球运动员一天至少要进行上百次的投篮训练,一个优秀的篮球投手每天则要进行三五百次的投篮训练,有时甚至更多。就是这样,在比赛中的命中率能达到6070%就很不错了。

  北京时间2009年04月19日,火箭队在季后赛第一场比赛中奉献出超完美的表现,以108:81大胜开拓者队,强势夺回主场优势。姚明百发百中,9投9中,罚球6罚6中,半场时间就得到24分9个篮板2次盖帽。这简直就是一个奇迹,姚明在这场对开拓者队的比赛中,投篮加罚球一共出手15次,全都把球投进了。这就是有15次出手的次数,才能看出投球的质量。

  5、建立一个错题本提醒自己

  同样的错误不能犯二次,尤其是低级的计算错误更是不能犯二次。

  建立一个错题本来提醒自己,这是很有必要的。

  错题本不是罪行录,也不是错题的流水帐,而是警钟长鸣的警示录。日后,当学生自己看到自己当初因省略运算步骤或粗心大意的错题时,可能都会发笑,怎么会犯这样的低级错误?!以后一定要注意!

  这样,建立错题本的目的就达到了。

  6、降低错题率是一个逐渐的过程

  降低错题率是一个逐渐的过程,不能一蹴而就,前面已经说过了。

  这里再次重复一次,就是告诉家长心急吃不上热豆腐,什么事情都是欲速而不达。所以,家长要有耐心,还是要以鼓励为主,不能吹胡子瞪眼发脾气,免得功亏一篑。

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