数学区域游戏观察记录

　　数学区中张鑫宇和刁黄健在玩牌，我在每个篮子中放了1-10十张牌，也就是每人10张牌，要求两个孩子各拿出一张牌，看数字说出它们俩相加的结果，谁说得快对方手中的牌就归谁所有，到结束时比赛哪个手中的牌多，谁就为胜。在玩的过程中我发现，假如两个孩子同时拿出比5大的数字，他们就不能顺利的说出相加的结果。

数学区域游戏观察记录

　　孩子们才刚刚学完10的组成和加减，玩牌游戏完全靠的是抽象思维，所以相对于大班的孩子来说还是有一定难度的。出现状况后，我调整了游戏玩法。我把游戏的规则调整为，两个人各出一张牌，牌上数字相加小于10的用加法，两数相加大于10的用减法。调整后，我发现这对于思维灵活的.小朋友来说有挑战性，但对于还有一部分小朋友来说无形当中更增加了游戏的难度。这部分孩子失去了信心，兴趣就会减弱，怎么办呢？我思考后决定让他们自己确定使用加法还是减法，如果游戏中全部运用减法计算，这样比赛更容易进行。让孩子根据自己能力决定使用加法或者减法，这样及时调整游戏的难度能增强孩子的自信心。

　　虽然教师在游戏之前作了很多次的讲解说明，但是孩子在操作时还是会发生一些状况，这就需要我们教师用敏锐的眼光去观察、去发现孩子在操作活动中遇到的困难，给与孩子一些适当的帮助，使他们顺利完成游戏活动。

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