关于小学一年级数学易错题分析

　　易错题1：

关于小学一年级数学易错题分析

　　错例：9-8=1-8=7-6=1。

　　方法指导：让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。

　　易错题2：

　　（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。

　　（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。

　　错例：

　　（1）从左起，□是第（8）个，（）是第5个。

　　（2）▲是第一个，○是第（3）个，第6个是（■）。

　　方法指导：（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

　　（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

　　易错题3：

　　排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。

　　错例：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7）人。

　　方法指导：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的'、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。

　　易错题4：

　　有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（）个，最少能拿到()个。

　　错例：有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（16）个，最少能拿到(3)个。

　　方法指导：先让学生说说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较少，再强调只能选择两种水果。在思考两个的问题时，试问“你不选哪种水果？”要求学生说出理由，可以适当引导学生说出哪两种水果比较多，哪两种水果比较少。最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选，选两种，不选最少的水果，解决最少能拿几个就是要从少的开始选，选两种，不选最多的水果。

　　易错题5：

　　8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（）个小朋友没有捉住。

　　错例：8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（6）个小朋友没有捉住。

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