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有关小学二年级数学期第二学期末试卷分析

时间:2018-09-14 数学 我要投稿

  此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:

  1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。

  课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计五个大题。

  2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。

  《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。例如:(1)填空中的辨别方向。(2)买文具的花费等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物,便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

  3、体现了灵活性。

  在考察学生“动手操作能力”的内容是以不同形式出现的,显示了学习方法和学习思维的灵活性,有一定的深度和难度。 二、质量分析 二年级共有6个班327人,参加考试人数318人,总分29966分,人均94.2分,优秀率58.8﹪,及格率99.59﹪。

  三、试卷具体分析

  试卷共分五个大题:

  (一)计算。

  此题分为直接写出得数、估算、用竖式计算三种形式,题量较大,对学生来讲,稍不细心就会出错,计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对,当然整分卷面这题目得分率是最高的。

  (一)填空。

  共9小题。出错最多的是第5、8题。这两道题是考查学生对“角的分类、判断方向”这部分的知识的掌握,出错原因是部分学生没有建立准确角与方向的观念。

  (五)解决问题。

  共4小题。特别是第3小题,此题本身对二年级孩子来说有一定难度。并且在这题目中出现了2个两步计算来干扰学生,在试卷的算式中没有单位名称,好多学生粗心把“倍”看作单位名称。加上分值较大,造成学生失分率比较高,看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。

  从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁,格式相对规范,反映出教师对学生书写习惯培养的重视,学生学得相对较活,解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出,学生在做题细心方面,仍有欠缺,需要继续加强。

  对今后教学工作的建议:

  1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

  2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。

  3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

  4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、培养数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因才施教。