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简洁的语文手抄报内容资料

时间:2017-11-01 18:42:07 手抄报内容 我要投稿

简洁的语文手抄报内容资料

 语文手抄报作为一种宣传工具,可以向他人更好地宣传语文知识,也是值得我们阅读的。下面是百分网小编找来的语文手抄报,一起来看下吧!

  语文手抄报

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  语文手抄报内容:学好语文的方法

  1.读中找问题

  自读课文,首先自己阅读,在阅读时既读课文,还要读“自读提示”,“课后练习”和“单元知识和训练”。读“自读揭示”和“课后练习”的目的,是让学生及时准确地抓住课文的中心,重点、难点、特点,读“单元知识和训练”意在把自读课文放在单元中审视,阅读时细心体味,研究自读在单元中的地位,及其编辑思想,以学过的知识观照课文,理出文章的脉络,及其编辑思想,以学过的知识观照课文,理出文章的脉络,了解课文章法和语言特色。同时记下尚未理解的内容。

  2.问中受启发

  在课堂上,学生首先谈对课文基本精神的理解;其次,广泛地提问题。尽可能让学生都发言,质疑问难,问题摆出后,教师指导学生对问题进行梳理,让学生归纳大类再找出问题的主要方面,抓住有代表意义的问题各抒己见,从不同视点,不同角度去深入思考,展开讨论,以便学生对问题的深入思考。

  3.总结中提高

  学生总结的过程,是不断求同弃异的过程。最后要使学生的认识达到统一或基本一致。在弃异的过程中,教师要指导学生了解为什么会产生许多“异”,同时指出学生思维中的缺陷和不足。在“求同”过程中,要指导学生从偏狭的思维框架中走出来,让学生在更广阔的时空,更高的层次上取得共识。这个过程,既是对自读课文的总结过程,也是培养提高学生思维能力的过程。

  4.练习中求深化

  学在于用,自读的目的,是要把讲读课中掌握的知识运用于阅读过程中。通过自读课的学习,巩固所学的知识。更重要的是把所学的语体、语言、修辞等知识向应用上转化、迁移。只要完成了转化,便能达到新的高度,这便是对学习的'深化。

  语文手抄报资料:邻居的暖流

  今天,我把钥匙丢在家里了。我透过门缝看见了妈妈早上给我留的午饭。肚子现在饿得咕咕叫。

  我恨起门来,为什么门飞上锁不可?

  突然。面前蓝光一闪,那是四楼的蒋阿姨。她爬楼快极啦,两三步就到了六楼。不久,又听见楼梯“叮叮”的响,那是四楼的柳医生,他给我拔过牙,一点都不疼。末了。那是一楼的爷爷,他吃午饭要爬三楼,他还要和钓鱼的老画家下象棋。

  一切又恢复宁静。外面各种香味扑面而来,饥饿仍在肚子里难受。

  忽然,我的面前蓝光一闪。我还不知道是怎么回事,就被蒋阿姨给挽住了。蒋阿姨说:“可不是嘛,这孩子也没吭声,一定是饿着了。走,上我家吃饺子去。“这时柳医生来了,他说:“这孩子不说。”“走,去我家吃鱼去。”不愧是男人,他一下子就把我给拉住了。从楼上下来的爷爷看见了,爷爷说:”都怪爷爷老了,眼睛不好使,下楼去,我叫奶奶给你煎两个荷包蛋。“爷爷拉着我的小手。”

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