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三年级小学生数学手抄报
在社会的各个领域，大家对手抄报都再熟悉不过了吧，借助手抄报可以提高我们搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。那么什么样的手抄报才是好的手抄报呢？以下是小编为大家收集的三年级小学生数学手抄报，希望对大家有所帮助。
数学作文 1
星期二，张老师告诉我们明天学校将会对2-6年级的语文，数学和外语进行一次抽测，请同学们回家后好好复习。第二天，我们得知五年级被抽到考数学。于是在早自习的时候，大家又好好地复习了一下数学。
考试开始了，我拿到考卷后大致地看了一下卷子，发现这些题一点也不难，只要平时好好学了，考100分并不难。当我做到最后一题时，发现这道题在《15分钟》上出现过的，于是三下五除二地解决了这道题。做好后，我仔仔细细地检查了几遍，没有发现什么问题上，便信心实足地交了卷。可等到下课对答案时，我发现最后一题我做错了。因为这是一道买东西的题，张老师曾经说过，买东西给钱只给到分，如果有三位或三位以上的小数，应该保留两位小数，我却忘了！
今天发了考卷，我只得了99分，就在那道应用题上扣了一分，我觉得很可惜，我一定会记住这个教训的！
数学作文 2
12月17日 星期天
今天，表妹来我家。她一来，我家气氛就活跃起来。阿姨让她做三道奥数，她就是不肯。我眼珠子一转，想到了一举两得的办法，这个办法既能做奥数又可以做游戏，那就是--智力三闯难关，我告诉阿姨，阿姨很赞同。于是，我和表妹说“妹妹，我们玩智力三闯难关，好不好?你不会玩，我教你，我们玩剪刀，石头，布，我赢了你就做一道奥数题……”表妹反问我：“你输了怎么办?”我说不会输的。因为我对表妹的出拳诀窍已经是一如反掌了，而她不却知道。结果表妹不但以最快的速度做好了题目，而且还是全对的。后来我知道了，做一道题目，你要思路活跃，还有不能硬要她(他)做，必需要使她(他)感兴趣这样才能让质量提高，比如“1+1=2”这个大家都知道，但是，换一种角度去看的话“1+1=2”就像一杯牛奶+一杯白开水，等于一杯牛奶开水，这就是数学的奥妙之处。
数学作文 3
有一天，我和妈妈去超市买衣服和鞋子，现在的价格越来越贵，上次来看的一件衣服只要185，这次去却要390，但是上面写着这样一件衣服打5折，买衣服的人就这样耍了一点小把戏，就把我妈高兴的非要买了这样一件衣服不可，于是我就有一个疑问，为什么185元的衣服涨价之后还要打5折呢？
不对，这中间肯定有他们的阴谋，于是我算了一下，390÷2=185，果然有阴谋，看起来是打了5折，实际上根本就没有便宜，还是原来的价格。我为了给营业员阿姨一个面子，我就假装跟正在和营业员说话的妈妈说我不想要这件衣服了。
像这样的事例，在很多商场都有，其实是商家故意整出的噱头，看似打了折，好像便宜了一些，其实在这之前，就已经把价格先涨了上去，然后再翻个花样，说打几折销售，实际上商品的价格并没有便宜，甚至实际价格比原价还要高一些，这就是利用了买家的贪便宜和盲目的心理。
数学作文 4
丁铃铃 …… 上课铃响了，同学们冲进教室。大家一回到教室就议论个不停“这节数学课老师要讲什么内容呢？”
“安静！”高老师像往常一样微笑着走进教室。“上课了，这节课我们学习图形的拼组。下面把准备好的胶水和剪刀拿出来，开始做模方。”老师把制作的要领仔细得讲了一遍，问同学们还有不明白的地方吗？没有就开始吧！老师的话音刚落，同学们就开始做了起来，我看见附近几个同学有的做得东倒西歪；有的做成了个纸团；有的把数学书粘到了课桌上。我吸取了别人的教训，小心翼翼的操作着 …… 好了，小模方做好了。老师又让我们用长方形的纸叠飞机，同学们叠好后，扔上天，一架架飞机在教室里飞，就像许多彩蝶在教室里飞舞……
优美的音乐响起了，下课了。这节课真有趣，我在游戏中学到了图形的拼组。
数学作文 5
今天，我又考了数学。考试的时候，我几乎每次都是第一个做完，今天也不例外。
我做完卷子后，照例举手，老师让我拿起来让她批改。
我环顾四周，一个问题是对的，一个问题是对的，但是我看到第一版马上就要完成了，但是最后一个问题是错的，我把正确的答案改成了错误的，但是下一个问题又错了，我居然把26=12记成了26=18，唉！真的不应该错，下面的问题都是无心的，所以总结了一下没有考100的原因：
1.前面说的粗心大意，每次都是扣分，原因在于粗心，而不是无知。这次考94级不合格的原因在于粗心，以后我要认真！
2.季度问题。第四季度明明只有十月十一月十二月，我还以为是第四季度呢，真是惨啊！掉进了这个陷阱。
我一定要改正这些缺点！加油！
三年级小学生数学标语
1、数字围我绕，智慧在闪耀。
2、加减作桨，乘除当帆，让我们一起遨游在数学的海洋。
3、与数学同行，与快乐同步。
4、数学探索，智慧比拼。
5、用数学突破思维，用知识开启奥妙。
6、拥有数学眼，享受大世界。
7、快乐数学，与智慧同行，与快乐为伴。
8、数学真奇妙，奇妙在数学。
9、展开翅膀，装上数字，加减乘除，飞向太空。
10、走进数“海”，尽情遨游。
11、快乐数学，乐我一生。神奇数学，妙一世界。
12、探索数学奥秘，打开博士大门。
13、畅游数学之海，享受快乐时光徐佳雯。
14、学数学，让思维做体操。
15、探索数学奥秘，开创美好未来。
16、跳跃的数学，灵动的世界。
17、舞动数学音符，开启智慧大门。
18、数学乐翻天，智力大冲浪；活动生快乐，智慧展自我。
19、数学文化节，伴我快乐行。
20、数学是个宝，生活少不了。
21、我参与，我提高，我快乐。
22、拥抱数学，与数学同行。
23、数学数学，其乐无穷。
24、加减乘除，动手动脑。观察物体，探索奥妙。
25、生活离不开数学，让我们与数学同行。
26、展开数学的翅膀，飞进知识的海洋。
27、加减乘除，奥妙无穷。数学世界，各显神通。
28、享受数学，美、巧、妙。
29、探索数学的奥秘，拓展我们的思维。
30、海小数学节，快乐你我他。
31、数学于思，环保于行。
32、数学为伴，智慧同行，快乐无限。
33、开心数学，开心学数。
34、加加减减不简单，乘乘除除乐无穷。
35、走进数学，展海小风采。
36、轻松学数，快乐一天。
37、游戏着找数学，快乐中长智慧。
38、数学中有智慧，智慧中有快乐。
39、海小数学节，奥妙等你解。
40、走进奇妙的数学世界，踏上精彩的人生旅途。
41、数学就是智慧，智慧成就未来。
42、加减乘除乐无限，数学天地任我闯。
43、学好数学，放飞梦想。
44、数学的世界，思维的冲浪，智慧的殿堂。
45、数学有路勤为径，遇题应当动脑筋。
46、学数学，知方圆；用数学，创未来。
47、同智慧一起飞翔，与数学共同成长。
48、数学里悟人生真理，方圆中筑世界万象。
49、为数学努力，为数学奋斗。
50、智慧点亮生活，数学点亮人生。
51、勇攀数学高峰，畅游知识海洋。
52、加减乘除真奇妙，数学天地趣无穷。
53、玩中学，学中玩，快乐数学常相伴。
54、创想数学，开启思维。
55、轻松学数学，乐趣多又多。
56、数学是生活中的一把钥匙。
57、用数学充实我们的人生。
58、数学王国让你我快乐。
59、加减乘除真有趣，巧妙应用真给力。
60、学数学，爱数学，数学真精彩。
61、用心能使数学之花更美丽。
62、数学真奇妙，生活少不了。
63、学的是数学，长的是智慧。
64、加减乘除不容易，学好它要努力。
65、五彩缤纷数学节，精彩人生每一天。
66、加减乘除乐其中，学好数学争领先。
67、有趣数学，学数有趣。
68、打开思维，畅想几何世界；放飞智慧，遨游数学海洋。
69、趣味数学天天练，真知才识日日长。
70、同一个数学，同一个梦想。
71、数学先加减，奥妙你来解。
72、趣味数学，伴我成长，与我同行。
73、精计算，巧解生活方程；巧设计，彩绘人生图像。
74、数学如此多娇，引无数天才竞折腰。
75、探秘数学王国，实现中华梦想。
76、数学的舞台，智慧的冲浪。
77、小数字，大奥秘。开开心心学数学，快快乐乐长知识。
78、快乐数学节，奇妙新感觉。
79、加减乘除，奥妙无穷；平行垂直，乐在其中。
80、我为数学乐，我为数学狂。
语文古诗中的数学赏析
数字往往给人单调平淡、枯燥乏味之感，但经诗人巧妙地用在诗句中，却使文辞生辉，情趣盎然。小学语文教材精选的几十首古诗中包含大量数字，其作用大致可分为以下几种。
一、合成比喻
数字入诗常表示比喻，使景物更加生动形象。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》），以潭水千尺之深比喻两人情谊之深。感情本是抽象无形的，拿它与千尺潭水作比，就显得具体可感了。
二、组成夸张
“危楼高百尺，手可摘星辰”（《夜宿山寺》），以“百尺”作虚指，形容山楼高峻、耸入云际的景象，这种高度上的夸张，突出了山楼的高。“白发三千丈，缘愁似个长”（《秋浦歌》），诗中的“三千丈”用了浪漫、夸张的手法抒发了诗人心中的苦闷与忧愁。
三、形成对比
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（《早发白帝城》），“千里”虚指由白帝城至江陵路途遥远，“一日”说明时间很短，两者作悬殊对比，写出了舟行的迅速，同时也透露出诗人遇赦东归时喜悦兴奋之情，快船快意，令人向往。
四、构成名句
古诗常用一些数字构成含义深刻、发人深思的名句。如“欲穷千里目，更上一层楼”（《登鹳雀楼》），“千里”指辽阔广远的境界，“一层”指更高的地方。数字入诗，以景喻理，告诫我们在人生的征途中要高瞻远瞩，不畏艰险，努力攀登。字里行间充溢着昂扬向上的精神力量，成为千古佳句，久诵不衰。
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