二年级健康成长手抄报

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二年级健康成长手抄报

　　在平平淡淡的日常中，大家都接触过手抄报吧，手抄报字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。手抄报的类型多样，你所见过的手抄报是什么样的呢？下面是小编为大家收集的二年级健康成长手抄报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　二年级健康成长手抄报

　　怎样关注孩子的健康成长

　　一、调整自己的心态。

　　我们之所以认为孩子不理想，有的存在问题，其实是我们的标准太高了，我们在用成人的标准对待他们。我们成年人是过来人，比较有经验了，而对于孩子们来说，他们的经验较少，阅历少，所以无论做事还是说话，也都是稚嫩的。这一点我们可以通过学生的写字来看出来，大人无论写得再不好，也是成熟的感觉。

　　二、多关注学生，不管住学生。

　　有的家长和教师过分的管住了学生，以致于有的学生不知道自己做什么是对的，生活有别人的影子里了，或者是让干什么才做什么，失去了自己的个性。应当多关注孩子的成长，合理的提出自己的见解，让孩子拿主意，我们参与其中。发现问题及时解决才是对的，不应当用我们来评判这不行，那不行。

　　三、适时的鼓励很重要。

　　好孩子是夸出来的，适时的鼓励对于孩子很重要，鼓励一定要具有针对性，具体化，让学生感到的是一种切实的鼓励，比如我们说孩子的信心足了，你看“说话声音比过去大了，过去怎样怎样，现在怎样怎样。越具体越会让他们感受到你对他的关注。

　　四、确定合适的标准。

　　这个标准应当是适应学生身心发展的，每个年龄的孩子都有每个年龄的特点与成长规律，如果违背了这个规律，就会出现问题，影响孩子的正常成长，用同龄人的眼光来看待就是标准，当然合理的提高一点也是可以的，应当循序渐进，孩子能够承受才行。

　　五、关注自己的言行。

　　我们教师和家长也需要注意自己的言行，自己的言行会不自觉的影响到孩子，用自己良好的素质来影响孩子是好的。所谓的言传身教就是这个道理。

　　总之：关注孩子的成长是一门学问，需要适时，时时的关注，让孩子茁壮成长。有些家长认为放到学校里就万事大吉的做法是对自己孩子的不负责任，是不可取的。

　　家庭教育的核心应该是培养健全人格

　　有个人小时候成绩很差，初中差点没考上，高一留级，高二退学被迫读军校，后来他却成功地把卡内基培训引进到台湾，成为中文卡内基培训的创办人。这个人就是黑幼龙。不只是黑幼龙自己，他培养的4个孩子也一样有传奇色彩。

　　老大黑立言从小不用父母操心，出于对卡内基的兴趣，在耶鲁大学读完MBA后最终选择继承父亲衣钵；老二黑立国当年考过零分，在商场偷拿手套被抓，经历转变之后，成为美国当地一家医院院长；老三黑立琍小学五年级开始化妆，情感早熟，大学一毕业便与交往多年的男友完婚，放弃美国名校研究所，只为尽早过自己喜欢的家庭主妇生活；老四黑立行兴趣独特，追求完美，曾为圆明星梦奋斗，最终投身设计行业。最终4个孩子都过上了自己想要的生活，在旁人眼中也算小有成就、令人艳羡，让人不禁想去探寻父母教养他们的秘诀。

　　如今黑幼龙年过耳顺，他十分愿意与他人分享自己教养子女的心得。他说：“教育子女就像养花。父母要沉住气等待子女成长，顺其自然，不要阻碍孩子的发展。”“慢养”有一个相当明确的目标，那就是教育的重点是为了让孩子健康快乐地长大，而不是让孩子“成龙成凤”。其实，没有哪个父母不期望孩子超越自己，可如果“望子成龙”的目标——比如考入名校，选择热门专业——刚好不是孩子所喜爱的话，父母能不能退到后面，让孩子自己来决定，并真心为他的决定而高兴？近日，笔者就子女教育的相关问题对黑幼龙进行了专访。

　　成绩不是衡量爱的标准

　　父母可以强迫孩子学习，但是除非孩子自己愿意学，否则所有的努力都徒劳无功。

　　黑幼龙不介意儿子童年很差的学习成绩，也从来不把自己对人生的期待强加在他们身上，而是让孩子能有机会犯错、反省，然后找到自己的路。黑幼龙不那么看重学习成绩，这与他的童年经历有关。“我不太重视孩子的考试分数。当然，我希望分数高一点儿，但我不会因为分数低就觉得孩子没有希望了，觉得他坏。因为我当年成绩也不好，但现在也还不错，我很快乐，家庭幸福，同时也是一个对别人有帮助的人。这与我在学校的成绩无关。”

　　黑幼龙的二儿子黑立国在美国读小学二年级时，经常调皮闯祸。比如，把牛奶倒进除草机的油箱，想知道牛奶能不能代替汽油；拿着火柴，试图点燃路边车子的油箱。最严重的一次是他在商场偷拿了一双手套被抓。问他为什么，回答是因为好奇，同学也会在商场拿小东西，但都没有被发现，所以他也想试试。从小爱玩，心思都不在学习上，所以黑立国成绩一直很差，但偏偏又很好强、好胜，脾气也不太好。

　　黑幼龙说：“在超市偷手套被抓，这在中国家庭看来是非常令人羞耻的事。当时，妻子坚持立国没有偷，她愿意把手套的钱付了，但是工作人员不肯，争执到最后还是签了一份文件才得以离开。妻子在车上情绪爆发，流泪哭喊，但没有发泄到孩子身上。即使发生了这种事，我跟妻子也不认为他是坏孩子。他只是因为一时好奇做错事。父母要问清事实真相，更要做孩子的靠山，要让他知道，父母会支持他，即使他犯错，只要改过，父母对他的爱永远都不会减少！”

　　黑立国人生的转折点是从加入摔跤队开始的。摔跤队里大多是黑人，学习成绩都很差。教练跟队员说，学校规定，参加摔跤队平均成绩至少要B才行。黑人队员都反对，说怎么可能达到B！这时教练就说那为什么黑立国可以做到呢？教练的肯定对黑立国产生了很大的激励作用，他想要活出在教练心中的样子。

　　“每当犯错时，父母总是清楚地让我知道：错的是我的行为，而不是我这个人。父母的耐心和包容，还有从未放弃的态度，让我也从未放弃过自己。”进入高二，黑立国开始用心读书，而这也使他从高中的摔跤队长变成一名医生，后来成为美国当地一家社区医院的院长。

　　黑幼龙说：“父母很容易认为孩子成绩差就没希望了。其实如果做到慢养，这样的孩子将来可能更优秀。黑立国就是这样。”

　　眼下学习成绩好并不等于日后的成功。黑幼龙说：“我们给自己画三个圆圈，分别代表兴趣、专长和使命感。最成功的人，他的这三个圆圈是重合的。他最喜欢做的事，是他最擅长做的，也是对社会、家庭最有贡献的事。并不是每个人的三个圆圈都能重合，那就让三个圆圈重叠的部分越多越好。父母要帮孩子发现他的兴趣所在。能做自己感兴趣的工作是很有福气的，反过来说，做自己不喜欢的工作就很难成功。”

　　引导孩子当以尊重为前提

　　尊重孩子作为独立的个体存在是“慢养”的出发点。在“慢养”的概念里，“养”代表了“滋养”。

　　以开放的态度和孩子们相处，不代表对孩子的教养什么都不做，完全放任。在美国时，母亲李百龄对孩子的要求很简单，在学业方面完全让他们自由发展，只管他们的行为。她为孩子定下两个底线：第一不准吸毒，第二不准随便发生性关系。

　　要让孩子有自主性，是一件非常重要却不容易做到的事。

　　女儿黑立琍从小学五六年级就爱化妆，一天到晚把所有心思花在化妆上，来吸引男孩的注意。为了她化妆的事情，父母曾跟她抗争过一段时间，苦口婆心告诉她，自然就是美，还问她的哥哥：“你们觉得立琍这样化妆好看吗？”哥哥们就说：“好丑喔！”结果黑立琍更生气，她说：“哼！你们不懂！”过了一段时间，母亲发现要她不化妆是不可能的了。有一天母亲告诉黑立琍：“走，我们到药妆店去买化妆品吧！”黑立琍非常惊讶，问为什么？母亲回答：“我自己从不化妆，所以不知道你的化妆品是从哪里买来的，但是我懂药学，知道不好的化妆品会对皮肤造成伤害。虽然买不起名牌，但至少药妆店的化妆品我还负担得起。”于是母亲带她到药妆店去买了一些她想要的粉底、睫毛膏、眼影，等等。后来黑立琍上了大学，她突然再也不化妆了，问她为什么，她只说：“不知道，反正就不想化妆了！”

　　带黑立琍去药妆店买化妆品的时候，她很沉默。几年后，她说妈妈带她去买化妆品时，她非常感动，因为可以感受到妈妈对她是真的关心和爱护。

　　黑立琍还很爱交男朋友。她总是毫不掩饰地告诉父母，她喜欢哪个男孩，哪个男孩说喜欢她，学校的舞会她想跟哪个男孩跳舞……母亲觉得她交的那些男朋友很怪，可她处于叛逆期，脾气很差，偏说很帅！母亲基本上不干涉她交男朋友，但会很清楚地告诉她底线：不准吸毒，不准随便发生性关系。

　　黑立琍这样的个性，在一般传统家庭中也许会被全盘否定，觉得她是无药可救的坏孩子，但其实她只是很早就有自己的主见，同时也想获得更多的注意力。事实上，黑立琍在学校非常活跃，是校学生会副主席，成绩也很好。

　　有朋友问母亲李百龄，这底线会不会太松了？你怎么知道孩子真的会照做？李百龄认为，信任孩子非常重要，也因为有父母的信任，他们会更诚实而负责任。

　　让孩子为自己的决定负责

　　如果希望孩子能够为自己做的决定负责，那么就必须给他们自由选择和承担其结果的机会。

　　从如何选择自己未来的专业、学校、职业到选择什么样的伴侣，随着孩子年龄越来越大，他要面临的选择必然越来越多。如果没有原则和方法，那么众多的选择对他来说就不再是一种自由，而是痛苦。父母应当教给孩子如何进行选择，而不是替他做决定。

　　黑幼龙最小的儿子黑立行十二三岁的时候在台北念初中，二哥黑立国和姐姐黑立琍要回美国。黑幼龙坐在客厅里跟儿子谈，让他自己做选择：是跟着哥哥姐姐去美国，还是留在台北念高中。黑幼龙很冷静地把两套方案分析给孩子听，如果选择A，好处是什么，坏处是什么；如果选择B，情况会有哪些变化。他很认真很耐心地跟黑立行谈了很久。最后黑立行决定跟着哥哥姐姐到美国读书。

　　黑立行高中毕业时，参演过歌舞剧“国王与我”。他一演上瘾，想要当明星。读大学期间他虽然是机械工程专业，但想要当专业演员的欲望从未消失。大学快毕业时，他再度认真地跟父亲讨论自己的决定。黑幼龙不忍浇他冷水，也认为年轻人都有追逐自己梦想的权利，所以建议他，用一年时间好好去闯，如果没有成果，再决定要做什么。他学发声、学表演，黑幼龙也尽力帮他圆梦——拜访中影的经理，和影星张艾嘉见面，甚至征询导演吴宇森的意见。一年后，黑立行决定放弃明星梦，回到斯坦福大学机械研究所学习。

　　黑幼龙说：“孩子自己做决定、自己负责的过程中，会不会吃亏？是不是交了坏朋友？或是会不会受到诱惑？像黑立国曾经交了不少坏朋友，黑立琍也一样，但这要回到原来的论点，你是要让他尝试一下，受了罪、吃了亏，让他们自己去思考这辈子要不要跟这样的朋友在一起，还是要把孩子保护起来免受诱惑？我认为就算孩子成长的时候你拼命保护他，以后还是要面对这些问题。工作以后，他可能会因为缺乏思考、缺乏为自己的决定负责的历练，而遭受更大的挫折。”

　　父母还应当明白，孩子有自己的人生目标，而这个目标与父母的目标重合的几率很低。把这点想清楚，父母才不至于盲目指责孩子。

　　“慢养就像种花，要耐心等待花开。慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、着急。有的孩子成熟得快，有的较慢，孩子是慢慢养大的。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。慢养，可以让孩子发现最好的自己。要和孩子一起赢在人生的终点，就要帮孩子在起跑点找到成长的力量，不要计较起跑点上的输赢。

　　幼儿期的人

　　……儿童在游戏中，只要他能够说话，是很想说话的。游戏和说话是儿童这时生活的要素，因此，处在人的这一发展阶段上的儿童，视每一个事物是有生命、感情和言语能力的，并相信每一个事物都在听他说话。这正是由于儿童开始把他的内在本质向外表现，所以在他看来，他周围的其他一切东西也能进行与他相同的活动，不管它是一块石头或一块木头，不管是一棵植物、一朵花或一个动物，都是如此。这样，对于这一阶段上的儿童来说，正如他的生活本身得到发展、他同父母和家庭的生活得到发展以及他同一种对于他和对于这些与他共同生活的人来说崇高的、看不见的力量处在一起的生活得到发展一样，特别是他在——像他感觉到的那样——包含着同他相同生活的自然中以及同自然一起的生活也得到了发展。特别是父母和家庭的其他成员在这时必须把儿童在自然中和同自然一起的生活，同自然中明确的、无声的事物一起的生活作为儿童整个生活的关键来加以培育。而这一点，特别应当通过游戏，通过儿童游戏的培育来实现，而这种游戏在最初仅仅是自然的生活。

　　游戏是儿童发展的、这一时期人的发展的最高阶段，因为它是内在本质的自发表现，是内在本质出于其本身的必要性和需要的向外表现，“游戏”一词本身就说明了这一点。游戏是人在这一阶段上最纯洁的精神产物，同时是人的整个生活、人和一切事物内部隐藏着的自然生活的样品和复制品。所以游戏给人以欢乐、自由、满足，内部和外部的平静，同周围世界的和平相处。一切善的根源在于它、来自它、产生于它。一个能干地、自发地、平心静气地、坚忍不拔地、直到身体疲劳为止坚持游戏的儿童，也必然成为一个能干的、平心静气的、坚忍不拔的、能够以自我牺牲来增进别人和自己幸福的人。一个游戏着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童不就是这一时期儿童生活最美好的表现吗？

　　上面已经说过，这一时期的游戏并非是无关紧要的小事，它有高度的严肃性和深刻的意义。培养它、哺育它吧，母亲！保护它、关心它吧，父亲！用一个真正懂得人类本性的人的平静而敏锐的眼光来看，在这一时期儿童自发选择的游戏中显示出他未来的内心生活。这一年龄阶段的各种游戏是整个未来生活的胚芽，因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。人的整个未来生活，直到他将要重新离开人间的时刻，其根源全在于这一生命阶段，不管这未来生活是纯洁的还是污浊的，是温和的还是粗暴的，是平静的还是充满风浪的，是勤劳的还是怠惰的，是功绩卓著的还是无所作为的，是迟钝而优柔寡断的还是敏锐而富有创造的，是麻木不仁、畏首畏尾的还是富有远见的，是建设性的还是破坏性的，是和睦待人的还是生性好斗的，是惹是生非的还是给人安宁的。他将来对父亲和母亲、家庭和兄弟姊妹的关系，对社会和人类、自然和上帝的关系，按照儿童固有的和天然的禀赋，主要取决于他在这一年龄阶段的生活方式；因为儿童的生活在他自身中和与他自己，在家庭成员中和与家庭成员，在自然和上帝中和与自然和上帝，这时还完全是统一不分的；因而，在这一年龄阶段的儿童几乎不知道哪一种东西对他更为亲切——是花朵呢，还是他自己对花朵的欢乐，还是当他把花朵带给母亲、带给他的父母时给予他们的欢乐，还是把花朵赐给人类的亲爱的造物主使他模糊地预感到的那种欢乐。谁能分析这一年龄阶段儿童的如此丰富地感受到的那种欢乐呢。假如儿童在这一年龄阶段遭到损害，假如存在于他身上的他的未来生命之树的胚芽遭到损害，那么他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人，必须克服最大的困难在其朝着这一方向发展和训练的道路上避免这种损害所造成的畸形，或至少防止这种损害所造成的片面性。

　　请注意培养孩子的宽容心

　　孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。怎样才能让孩子拥有一颗宽容的心呢？

　　现在的孩子大多数都是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”这就助长了孩子不仅在学校里不会处理好同学之间的关系，而且还会影响到孩子将来人际关系的处理，甚至还会影响到孩子日后的夫妻关系。因此，教会孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，而且也是为孩子将来的幸福打基础。

　　现实生活中，人们常常遇到别人对不起自己或有损于自己的事情，对此不要耿耿于怀，不要过分计较在意，能够笑一笑就过去，这就是宽容。宽容是人的一种美德，是做人的一种风度和境界。宽容能使人性情和蔼，能使心灵有回旋的余地，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。宽容的人，时时处处都会受到人们的拥戴，因此他们能够处理好各种人际关系，能够很快地适应各种不同的环境，能够融洽地与人合作，充分实现自己的潜能。

　　一位翻译曾讲过这样一个故事：

　　在泰国的一个度假村，有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的工作人员，正在安慰一位大约4岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽了。问明原因之后，我才知道，原来那天小孩较多，这位工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，将这位小孩留在了网球场。小孩因为一人在偏远的网球场，饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在孩子的妈妈出现了，看着自己哭得惨兮兮的小孩。

　　如果你是这位妈妈，你会怎么做？是痛骂那位工作人员一顿，还是直接向主管抗议，或是很生气地将小孩带离开，再也不参加“儿童俱乐部”了？

　　都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并理性地告诉他：“已经没事了。那位姐姐因为找不到你而非常地紧张难过。她不是故意的，现在你必须亲亲那位姐姐的脸颊，安慰她一下！”

　　当时只见那位4岁的小孩踮起脚尖，亲亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且告诉她：“不要害怕，已经没事了。”

　　就是要这样的教育，才能培养出宽容、体贴的孩子。

　　父母与孩子沟通注意事项

　　创造良好的家庭氛围，父母要相爱

　　有的父母忙于工作，只是把家庭当作休息和睡觉的地方，有的父母在家中说一些消极负性情绪的话，如对社会不满等，孩子在青少年时代常常感觉不到快乐，也会出现消极抑郁情绪。父母之间感情冷淡甚至出现争吵等不良家庭氛围都会给孩子的情绪带来不良影响。

　　父母要关心自己

　　有的父母自己有抑郁、焦虑的情绪，在和子女沟通的过程中，无法理解子女的思想。父母本身是一个快乐开朗的人才能用更宽容的心去理解孩子。所以，父母也要经常检查自己的情绪。

　　父母要学会了解孩子

　　针对不同个性的孩子，父母要采取不同的沟通方式。要注意，

　　（1）花时间倾听孩子说话。

　　（2）花时间陪孩子做一些有益的事情。

　　父母要多了解自己的个性特点

　　父母本身固有的某种个性弱点会带到和孩子沟通的过程中，父母一定要注意自己本身的个性局限，以能够顺畅地和孩子沟通。

　　尊重孩子，并给予孩子较大的发展空间。

　　如果孩子已经出现情绪障碍，这时父母经过努力仍然与之无法沟通，可带他到医院的心理门诊咨询，如果发现是焦虑症或抑郁症，可给孩子以百优解之类的抗抑郁药物治疗。

　　要做个孝顺的孩子

　　戎戎在上幼儿园以来各方面都进步很大，学习方面的进步先不说了，让我最感动也最欣慰的是戎戎更听话也更懂事了，还会照顾人了，在爷爷奶奶眼里他是个孝顺的孩子。

　　一天我和老公剥着吃香蕉，吃完随手把皮放在桌子上，宝贝看到后把香蕉皮扔到了垃圾桶里，我和老公你看我，我看你，都笑了。

　　家里有一位今年92岁的奶奶，平时我们上班忙，都没时间陪她，老人家难免感到很孤独。那天星期六，我早上起来去上班，跟戎戎说天冷让他再睡会儿，可宝贝一本正经地跟我说：“妈妈，我要起来下去陪太奶奶了，太奶奶一个人没人陪很苦的。”我听了很是感动。现在他们一老一小作伴还真好，小宝贝念儿歌给太奶奶听，太奶奶陪着小家伙搭积木。每天早上上学还不忘说一句：“太奶奶我上学去了啊，等我回来陪你啊。”把太奶奶给乐得呀嘴都合不上了。

　　有一天我们正要吃晚饭，看见饭菜一上桌，宝贝反而朝门外跑去，我还纳闷呢，原来呀他是跑过去把太奶奶扶过来。吃好饭一家人说了会儿话，奶奶起身打算回房间睡觉了，宝贝见状赶紧从椅子上爬下来，把靠在一旁墙上的拐杖递到太奶奶手里，扶着她回到房间，帮她开灯，道了晚安又关好门，要不是我亲眼看到这一幕还真不信他会这么懂事了，一家人看着都开心的笑了。

　　这次元旦三天假期，带戎戎去黄姑外婆家住了两天，妈妈告诉我这是她第一次这么感动，原来呀早上一起来宝贝跟着外公外婆一起下楼做早饭，戎戎拿起杯子说要给外公泡茶，都不知怎么知道的说是外公早上喜欢喝茶的，还找来梳子帮外婆梳头，我都不知道他是怎么想出来的，怪不得都说有孩子就会有很多的惊喜。

　　日子一天天地过去，宝贝也一天比一天更懂事了，记得以前在家总是时不时要闹闹小脾气，一家人都围着他转，而现在小家伙能帮着做家务也能懂得照顾人了，想想真是欣慰。

　　家长——与孩子共享成长快乐的伙伴

　　儿子的出生，给我们温馨的小家带来了无限乐趣。随着儿子年龄的增长，这种乐趣也如雨后春笋般冒了出来，总让我们感动不已，如：儿子多年被评为学校的“道德实践小明星”、“三好学生”；代表学校参加了嘉兴市的少代会；20多篇文章在各级刊物上发表；顺利通过了电子琴的10级考试；拥有的博客“响丁丁”时常位居学校“童心苑”前列；平湖电视台“佳音有约”曾以《在感动中感动》为主题对儿子作了专题报道等。如今，儿子已是一位六年级的小学生了，一路走来，我们共同分享着他成长的快乐，同时，更收获着为人父母的欣慰与自豪。点点滴滴，似乎一下子很难言表，只能略说一二。

　　一．言传身教——让孩子学会感恩

　　学会感恩，懂得回报，这是我们对孩子的期望，为此，我们首先做到言传身教，用自己的榜样行为来影响孩子，如适时地给父母买件衣服，父母生病时悉心照顾，和孩子一起买了水果看望等，让孩子在具体的情境中感受亲情，学会照顾，学会感恩。所以，在儿子的日记中他这样写道：

　　从小到大，妈妈在我身上付出得真是太多太多，那么，我们该怎么回报呢？妈妈生病了，爸爸又出差了，我想，我是家里的男子汉呀，于是，我就先把晒在外面的衣服收进来叠整齐，然后走到床前，轻轻地给妈妈敲敲背，捏捏腰，揉揉肩，还不时地问妈妈：“现在好多了吗？”“妈妈，您还需要点什么？”这样，妈妈的病好得可快了！

　　有时，我的调皮会惹妈妈生气，但是，我会用写短信的办法和妈妈道歉、交流、；在母亲节到来时，我会亲亲我的妈妈，向她说：“母亲节快乐，妈妈，您辛苦了！”；在教师节到来时，我又会对妈妈说：“妈妈，教师节快乐，您可要注意身体啊！”在妈妈过生日时，我会亲手给妈妈做一张贺卡，写上我对妈妈的祝福；我还给妈妈洗过脚呢。我知道，我为妈妈做的事情还很小、很少，但妈妈说：“我是个会感恩的孩子，感恩的孩子最可爱！”同学们，让我们都来做懂得感恩的孩子吧，这样，世界会更精彩！

　　正因为如此，我们的儿子虽然皮肤黑了点，但是，他会关心人，会照顾人，包括学校的同学、老师，所以，大家都非常喜欢他，夸他是个可爱的孩子。由附小出刊的《英雄教育》第23期上对儿子进行了专门的报道——《真正的孩子“响丁丁”》。06年5月的“母亲节”，平湖电视台“佳音有约”还以“因为感动所以感动”为主题，专门为儿子拍摄了一个专题片进行了播放。

　　二．环境营造——让孩子学会读书

　　“书”是人类最好的朋友，爱看书的孩子可以获取无穷的知识和智慧。为此，我们努力为孩子营造良好的看书氛围，一方面，在家庭中为孩子开辟书橱，并借助生日等时机把书当作最好的礼物赠予孩子，另一方面，晚上或双休日，尽可能地自己也看书，让孩子在良好的看书氛围中喜欢看书。同时，与孩子经常性地逛书店，让书店成为孩子向往的地方。如今，孩子已深深地喜欢看书，临睡前是一定要看会书的，出去走亲戚也时常会带上一本书，甚至上卫生间也手捧一本书。07年4月，我们非常荣幸地被平师附小评为“书香型”家庭，相关的照片和文字材料在学校展出，当然，这对孩子来说，更是一种激励，从这以后，孩子看书的热情更加高涨了，知识面和表达能力也就日趋提升。从一年级到现在，儿子已有20多篇文章在全国各级刊物上发表，其中的一片文章还获得了全国“安徒生童话杯”一等奖的好成绩。

　　三．赏识鼓励——让孩子学会奋进

　　孩子需要赏识，他们的人格需要尊重，只有这样，才能与孩子保持平等的'地位，让孩子对各种活动感兴趣，为此，我们尝试着这样做：如：每学期竞选班长，我们都积极鼓励他争取机会，他也总是每次把竞选稿写好后念给我们听，所以，儿子从一年级到现在，基本上都是班干部，并且多次被评为“小鲁迅”奖、“三好学生”等。平时我们与孩子一起读读老师在作业本上留下的称赞的评语，让孩子把各种奖状珍藏起来；让孩子自己去领取第一笔稿费，并存起来……让他逐步体会到学习是一件很开心的事情，并懂得无论什么事情，只要努力了，必定能够获得成功。

　　孩子正在逐渐长大，他有权利，并且也能够支配自己的时间，因此，在寒、暑假来临之际，我们会和孩子这样说：“寒假、暑假是让小朋友休息的时间，但在休息的同时，你觉得你还可以做些什么呢？”在他回答之后再建议：“你想做的事情确实很多，但怎样合理安排好呢？我们一起来订一个计划吧？”由这种方式产生的计划，孩子易于接受，所以，执行起来就更有坚持性，从而让孩子在寒、暑假中的学习和生活还是很有规律。

　　温馨的家是孩子成长的摇篮，民主的父母是孩子成长的良师益友，我们将继续边学边做，努力当好孩子学习、生活的伙伴，与孩子一起共享成长的快乐。

　　孩子的逆反心理处理

　　1.孩子的逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭

　　孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。

　　2.老师忽视或冷淡孩子，孩子通过抵触来引起老师注意

　　孩子在学校里，除了学业的优秀能给他带来成就感外，老师的关注与重视是他最大的心理满足。有的孩子经常碰到上课时老师不给他提问，自己鼓足勇气与老师讲话时老师也是一副漠不关心的表情。孩子的自尊心受到伤害，为了引起更多的注意，就通过抵触老师的方式来实现被注意的愿望。

　　3.老师的教育教学方式不当

　　有许多人认为，在改革开放的过程中，教育改革是步履最慢的，无论是教学的内容还是教育的方式都已不能适应社会的要求和孩子的需要，这种说法虽然有些偏激，但不无道理。有的老师习惯为学生贴标签，对学生产生刻板印象，好学生一好百好，坏学生本性难移；有的老师不了解孩子的心理特点和需求，对孩子提出了不恰当的过高或过低的要求；有的老师教育方式简单粗暴，不会尊重孩子，甚至打骂孩子；如此等等，都会使孩子产生抵触情绪。

　　再定义：其实，在抵触情绪的背后也隐藏了许多积极的因素。孩子的抵触情绪表明了这些孩子具有强烈的自主意识，独立性强，不事事言听计从，依赖别人，这样的孩子以“抵触”的方式维持心理平衡，敢于发泄心中的不满，如果加以正确引导，抵触情绪还可以发挥积极作用呢！从另一方面来讲，孩子的抵触情绪也折射出我们教师教育方式的不够合理的一面，它也会提醒教师和学校改善教育方式，更有利于教育的发展和孩子的成长。那么，怎样才能消除孩子对老师的抵触情绪呢？我们给家长的建议是——

　　尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。

　　让孩子学会共情，从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善孩子和老师的关系，减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会了尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，不能从此之后噤气噤声，因此，教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。

　　与学校、老师进行沟通，积极配合好老师教育孩子。有一些孩子，在学校里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经

　　常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候，家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个接近的教育价值观，不至于让孩子无所适从。

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