山东高考生物必备基础知识

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山东高考生物必备基础知识

　　山东的高考生已经进入总复习阶段，知道怎么复习生物吗?，复习中对学习的重点知识点要加以重视，还要进行必要的知识总结积累。下面是小编为大家整理的山东高考生物必备基础知识，希望对大家有用!

山东高考生物必备基础知识

　　山东高考生物基础知识 1

　　1.载体与运载体

　　载体：指某些能传递能量或运载其他物质的物质，如细胞膜上的载体。

　　运载体：在遗传工程中，用于把外源基因运入受体细胞的运输工具，它必须具备的条件是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接;具有某些标记基因，便于进行筛选。常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。

　　2.中心体与中心粒

　　中心体：动物和低等植物的一种细胞器，通常位于细胞核附近。每个中心体由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成。与动物细胞有丝分裂有关。

　　中心粒：组成中心体。细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各产生一个新的中心粒，因而细胞中有两组中心粒，在细胞分裂中一组中心粒的位置不变，另一组中心粒移向细胞另一极。这两组中心粒的周围发出星射线形成纺锤体。

　　3.细胞液与细胞内液

　　细胞液：植物细胞液泡内的水状液体，含有细胞代谢活动的产物，其成分有糖类、蛋白质、有机酸、色素、生物碱、无机盐等。

　　细胞内液：一般是指动物细胞内的液体，是相对细胞外液而言的。

　　4.B细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞与记忆细胞

　　B细胞、浆细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞在骨髓中发育成B淋巴细胞，大部分很快死亡，一小部分在体内流动，受到抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。浆细胞可产生抗体参与体液免疫。记忆细胞能保持对抗原的记忆，当同一抗原再次进入机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化。形成大量浆细胞，继而产生更强的特异性免疫效应。

　　T细胞、效应T细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞随血液流入胸腺，在胸腺内发育成T淋巴细胞，大部分很快死亡，一部分在体内流动，受抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成效应T细胞和记忆细胞。效应T细胞参与细胞免疫，并释放淋巴因子，加强有关细胞的作用来发挥免疫效应。记忆细胞则当同一种抗原再次进入机体时，会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞，进而产生更强的特异性免疫。

　　5.原生生物与原核生物

　　原生生物：指体积微小、单细胞或群体的真核生物，用鞭毛、纤毛或伪足运动。如草履虫、衣藻、变形虫等。

　　原核生物：指由原核细胞组成的生物，它的细胞没有成形的细胞核，细胞器较少，一般只有核糖体，如支原体、细菌、蓝藻和放线菌等。

　　6.细胞分裂、细胞分化与细胞的全能性

　　细胞分裂：指细胞繁殖子代细胞的过程。单细胞生物以细胞分裂方式产生新个体，多细胞生物以细胞分裂方式产生新的细胞。

　　细胞分化：指在个体发育中，相同细胞后代在形态、结构、生理功能上产生稳定性差异的过程。是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。细胞分化形成了不同的组织、器官。结果细胞数目并没有增加。细胞分裂是细胞分化的基础，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果。

　　细胞的全能性：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，这种特性称之。但在生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成不同的组织、器官，这是基因选择性表达的结果。

　　7.脱分化与再分化

　　脱分化：由高度分化的'植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫作去分化。

　　再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根等器官，这个过程叫作再分化。

　　8.细胞株与细胞系

　　细胞株：动物细胞培养中，原代培养的细胞一般传10代左右就不容易传下去了，细胞的生长就会出现停滞，大部分细胞衰老死亡。但是有极少数的细胞能够度过“危机”而继续传下去，这些存活的细胞一般能够传40-50代，这种传代细胞叫作细胞株。

　　细胞系：细胞株细胞的遗传物质没有发生改变，当细胞株传至50代以后又会出现“危机”，不能再传下去。但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，并且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传下去，这种传代细胞称为细胞系。

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　　一、传统发酵技术

　　1.果酒制作：

　　1)原理：酵母菌的无氧呼吸反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量。

　　2)菌种来源：附着在葡萄皮上的野生酵母菌或人工培养的酵母菌。

　　3)条件：18-25℃，密封，每隔一段时间放气(CO2)

　　4)检测：在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈灰绿色。

　　2、果醋制作：

　　1)原理：醋酸菌的有氧呼吸。

　　O2，糖源充足时，将糖分解成醋酸

　　O2充足，缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，再变为醋酸。

　　C2H5OH+O2CH3COOH+H2O

　　2)条件：30-35℃，适时通入无菌空气。

　　3、腐乳制作：

　　1)菌种：青霉、酵母、曲霉、毛霉等，主要是毛霉(都是真菌)。

　　2)原理：毛霉产生的蛋白酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和aa ;脂肪酶将脂肪水解为甘油和脂肪酸。

　　3)条件：15-18℃，保持一定的'湿度。

　　4)菌种来源：空气中的毛霉孢子或优良毛霉菌种直接接种。

　　5)加盐腌制时要逐层加盐，随层数加高而增加盐量，盐能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。

　　4、泡菜制作：

　　1)原理：乳酸菌的无氧呼吸，反应式：C6H12O6 2C3H6O3+能量

　　2)制作过程：①将清水与盐按质量比4：1配制成盐水，将盐水煮沸冷却。煮沸是为了杀灭杂菌，冷却之后使用是为了保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响。②将新鲜蔬菜放入盐水中后，盖好坛盖。向坛盖边沿的水槽中注满水，以保证乳酸菌发酵的无氧环境。

　　3)亚硝酸盐含量的测定：

　　①方法：比色法;

　　②原理：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。

　　山东高考生物基础知识 3

　　一、相关概念：

　　1、新陈代谢：

　　是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。

　　2、细胞代谢：

　　细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。

　　3、酶：

　　是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。

　　4、活化能：

　　分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的.能量。

　　二、酶的发现：

　　1、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用;

　　2、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶;

　　3、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质;

　　4、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。

　　三、酶的本质：

　　大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体,水解酶的酶是蛋白酶)，也有少数是RNA。

　　四、酶的特性：

　　1、高效性：

　　催化效率比无机催化剂高许多;

　　2、专一性：

　　每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应;

　　3、酶需要较温和的作用条件：

　　在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。

　　山东高考生物基础知识 4

　　1、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒）。

　　2、赤道板就是细胞板。

　　3、溶酶体是消化车间。内部含有多种水解酶，能分解衰老，损伤的细胞器，吞噬杀死侵入细胞的病毒或病菌。

　　4、有少量抗体分布在组织液和外分泌液中，主要存在于血清中。

　　5、真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的'mRNA。原因：外显子与内含子的相对性。

　　6、洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。

　　7、植物细胞具有全能性，动物细胞（受精卵、2~8细胞球期、生殖细胞）也有全能性；通常讲动物细胞核具有全能性（实例：克隆羊），胚胎干细胞具有发育全能性。

　　8、原生质层、原生质体是同一个结构。

　　9、只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素。

　　10、激素直接参与细胞代谢。

　　11、细胞器上也有糖蛋白。

　　12、抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输。

　　13、是主要的遗传物质中的“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

　　14、隐性基因在哪些情况下性状能表达？、、、单倍体，纯合子，位于Y染色体上。

　　15、染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+或XY。

　　16、病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。

　　山东高考生物基础知识 5

　　1.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　2.极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。

　　3.生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

　　4.植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。

　　5.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的.生长素溶液可获得无籽果实。

　　6.种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的特征。

　　7.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄组成和性别比例。

　　8.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。

　　9.K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。

　　10“J”型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。

　　11.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　　12.丰富度：群落中物种数目的多少。

　　13种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。

　　14.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。

　　15.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。分为初生演替和次生演替。

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　　一、基因突变的实例

　　1、镰刀型细胞贫血症

　　⑴症状红细胞由正常的圆饼状变成镰刀型，导致红细胞不能顺利通过毛细血管聚集在一起，红细胞破裂(溶血)，造成贫血。

　　⑵病因基因中的碱基替换。直接原因：血红蛋白分子结构的改变根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变

　　2、基因突变

　　概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变

　　二、基因突变的原因和特点

　　1、基因突变的原因：有内因和外因

　　外因有：物理因素：如紫外线、X射线

　　化学因素：如亚硝酸、碱基类似物

　　生物因素：如某些病毒

　　⑵自然突变(内因)

　　2、基因突变的特点

　　⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性

　　3、基因突变的时间

　　有丝分裂或减数第一次分裂间期

　　4.基因突变的'意义：是新基因产生的途径;生物变异的根本来源;是进化的原始材料

　　三、基因重组

　　1、基因重组的概念

　　2、基因重组的类型

　　随机重组(减数第一次分裂后期)

　　交换重组(四分体时期)

　　3.时间：减数第一次分裂过程中(减数第一次分裂后期和四分体时期)

　　4.基因重组的意义

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