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高中重要的生物知识点总结归纳

时间:2021-06-08 10:47:38 生物 我要投稿

高中重要的生物知识点总结归纳

  生物学科作为理综的一科,在高考中占据一定的分值,因此高中的理科生在学习生物这门课程的时候一定要认真,将所学的知识都掌握好。下面是百分网小编为大家整理的高中生物必备的知识点,希望对大家有用!

高中重要的生物知识点总结归纳

  高一生物基础知识点

  基因突变和基因重组

  一、生物变异的类型

  1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起)

  2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起),包括:基因突变;基因重组;染色体变异

  二、可遗传的变异

  (一)基因突变

  1、概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变,叫做基因突变。

  2、原因:物理因素:X射线、紫外线、r射线等;

  化学因素:亚硝酸盐,碱基类似物等;

  生物因素:病毒、细菌等。

  3、特点:

  (1)普遍性

  (2)随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)

  (3)低频性

  (4)多数有害性

  (5)不定向性

  【注】体细胞的突变不能直接传给后代,生殖细胞的则可能

  4、意义:它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。

  (二)基因重组

  1、概念:是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。

  2、类型:

  (1)减数分裂形成四分体时,同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换(发生在前期);

  2、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合导致的非等位基因的自由组合

  染色体变异

  一、染色体结构变异:

  实例:猫叫综合征(5号染色体部分缺失)

  类型:缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)

  二、染色体数目的变异

  1、类型

  (1)个别染色体增加或减少:

  实例:21三体综合征(多1条21号染色体)

  (2)以染色体组的形式成倍增加或减少:

  实例:三倍体无子西瓜

  2、染色体组

  (1)概念:二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

  (2)特点:

  ①一个染色体组中无同源染色体,形态和功能各不相同;

  ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。

  (3)染色体组数的判断:

  ① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条,则含几个染色体组

  高中生物易错知识

  1、遗传规律中的比例关系运用问题

  易错分析:不能灵活运用基因自由组合定律中的比例关系正确分析并解答一些特殊的比例关系题。

  走出误区:

  变式考查基因自由组合定律的素材很多,尤其是非等位基因之间的相互作用,如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中的互补效应,家蚕茧色遗传中的修饰效应,家兔毛色和燕麦颖色遗传中的上位效应等。在F2的比例上,学生应灵活应用教材中的一些比例关系,学会将9∶3∶3∶1的比例转换为9∶7、13∶3、9∶3∶4、12∶3∶1等比例,寻找突破口。

  另外,某些致死基因可能导致性状分离比发生变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等,其后代不一定出现特定的性状分离比。

  2、基因突变与性状的关系

  易错分析:对基因突变的概念理解不够,不能分析突变后基因表达时可能出现的结果,是此类题目出错的一个主要原因。

  走出误区:

  亲代DNA上某碱基对发生改变,则其子代的性状不一定发生改变,原因是:

  ①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因;

  ②若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因,并将该隐性基因传给子代,而子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来;

  ③根据密码子的简并性,突变位点对应的密码子有可能翻译出与突变前相同的氨基酸;

  ④性状表现是基因和环境因素共同作用的结果,在某些环境条件下,改变了的`基因可能并不会在性状上表现出来等。

  3、染色体变异相关知识

  易错分析:对单倍体、二倍体、多倍体、染色体组等概念及特点不理解。

  走出误区:

  细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫作一个染色体组。在此基础上理解单倍体、二倍体、多倍体等概念。一看来源,二看染色体组数。如果是未受精的生殖细胞直接发育来的,称单倍体;若是受精卵直接发育来的,称二倍体或多倍体,具体看染色体组数。单倍体与染色体组数没有必然联系,若生物体是二倍体,则其单倍体中含有一个染色体组;若生物体是四倍体或多倍体,则其单倍体中含有两个或两个以上的染色体组。另外,对单倍体、二倍体、多倍体的特点也要注意区分。

  4、生长素的作用与运输

  易错分析:不能正确理解“两重性”的本质,即低浓度促进生长,而高浓度抑制生长;混淆生长素极性运输与横向运输的原因。

  走出误区:

  (1)茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用,不能说明生长素作用具有两重性。

  (2)生长素的极性运输是由内因——植物的遗传性决定的;而生长素的横向运输则是由外因——单侧光、重力等引起的。

  5、兴奋的传导方向

  易错分析:不能正确理解静息电位、动作电位产生的原因以及兴奋传导的原理。

  走出误区:

  (1)兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部位。

  (2)在膜外,兴奋的传导方向与局部电流的方向相反。

  (3)在膜内,兴奋的传导方向与局部电流的方向相同。

  6、细胞周期概念的实质

  易错分析:一是对细胞周期的概念模糊,不清楚一个细胞周期包括间期和分裂期,间期在前,分裂期在后;二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大与小分别表示细胞周期中的间期与分裂期的时间长短,间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,该时期没有染色体出现,分裂期主要完成遗传物质的均分。

  走出误区:

  理解细胞周期概念时应明确三点:①只有连续分裂的细胞才具有周期性;②分清细胞周期的起点和终点;③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系,特别是各期在时间、各种数量等方面的关联性。细胞周期的生物学模型主要有以下四类:线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述。

  说明:观察细胞周期的材料最好选择分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目呈正相关,所以分裂期相对越长的细胞,越容易观察各期染色体行为的变化规律。

  7、减数分裂与有丝分裂的细胞图像、曲线图等问题

  易错分析:不能将减数分裂、有丝分裂过程中染色体的行为变化规律与细胞曲线图很好地对应,不能正确理解同源染色体、染色体组、等位基因等概念间的关系,不能正确掌握细胞图像的判别方法等都是同学们出错的原因。

  走出误区:

  要理解并掌握判断细胞图像分裂方式的三看识别法:一看细胞中的染色体数目。二看细胞中有无同源染色体。三看细胞中同源染色体的行为。此外,从细胞的外形上看,方形的一般为植物细胞,圆形的一般为动物细胞,不均等的分裂为减数分裂。

  特别提醒:二倍体生物的单倍体体细胞有丝分裂图中没有同源染色体,染色体条数也有可能是奇数。

  高中生物选修知识点

  果酒和果醋的制作

  1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。

  2、有氧发酵:醋酸发酵 谷氨酸发酵 ·

  无氧发酵:酒精发酵 乳酸发酵

  3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌 ·酵母菌的生殖方式:出芽生殖(主要)分裂生殖 孢子生殖

  4、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。

  C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O

  5、在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。

  C6H12O6→2C2H5OH+2CO2

  6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖 酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃

  7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧 呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。

  8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂9、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。

  2C2H5OH+4O2→CH3COOH+6H2O

  10、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。②醋酸菌最适生长温度为30~35℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。

  11、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋)

  12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验。在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察颜色.

  13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连接,其目的是防止空气中微生物的污染。开口向下的目的是有利于二氧化碳的排出。使用该装置制酒时,应该关闭充气口;制醋时,应该充气口连接气泵,输入氧气。

  疑难解答

  (1)你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗?为什么?

  应该先冲洗,然后再除去枝梗,以避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。

  (2)你认为应该从哪些方面防止发酵液被污染?

  如:要先冲洗葡萄,再除去枝梗;榨汁机、发酵装置要清洗干净,并进行酒精消毒;每次排气时只需拧松瓶盖,不要完全揭开瓶盖等。

  (3)制葡萄酒时,为什么要将温度控制在18~25℃?制葡萄醋时,为什么要将温度控制在30~35℃?

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