初中生物必背知识要点归纳

　　初中的生物学习重在理解，学生们要读懂课本，理清楚知识概念，课后还要勤于思考。下面是百分网小编为大家整理的初中生物必背知识要点归纳，希望对大家有用!

初中生物必背知识要点归纳

　　细菌和真菌

　　1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

　　2、菌落区别

　　细菌菌落：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。

　　真菌菌落：一般比较大，霉菌形成的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的表面呈现红、褐、绿、黑、黄等不同孢子的颜色。

　　3、培养细菌和真菌的一般步骤：配制培养、基高温灭菌、接种、恒温培养

　　4真菌和细菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物

　　5、营养方式：绝大多数是异养

　　6、细菌和真菌的特点：

　　细菌：个体微小，单细胞个体，体内没有成形细胞核，通过分裂的方式繁殖后代，细胞内没有叶绿体，营养方式为异养。

　　真菌：既有单细胞(酵母菌)，也有多细胞的个体，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子生殖的方式繁殖后代，细胞内没有叶绿体，营养方式为异养

　　7、细菌和真菌在自然界中的作用

　　①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐。 ②引起动植物和人患病

　　③与动植物共生：地衣(真菌和藻类共生);根瘤(根瘤菌与植物共生)、大肠杆菌和小肠

　　初中生物知识总结

　　一、水中生活的动物：

　　1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物(体内是否具有脊柱)

　　2、鱼类适于水中生活的特点：(1)靠游泳获取食物和防御敌害(2)能在水中呼吸。

　　3、鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点

　　①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的`阻力。 ②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。 ③呼吸：用鳃呼吸。④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官

　　二、腔肠动物

　　1、常见的动物：水螅、海葵、海蜇等。

　　2、水螅的形态结构：

　　身体呈管状，程辐射对称，有内胚层、外胚层和中胶层，体内有消化腔，有口无肛门。

　　3、主要特征：身体呈辐射对称，有内胚层和外胚层，有消化腔，有口无肛门。

　　三、扁形动物

　　1、常见动物：涡虫、猪肉绦虫等

　　2、形态结构：

　　身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门。

　　3、主要特征：身体背腹扁平，左右两侧对称，出现了中胚层，有口无肛门。

　　四、线性动物

　　1、常见动物：蛔虫、猪肉绦虫等

　　2、主要特征：身体细长，消化管的前段有口，后端由肛门，体表有角质层。五、环节动物

　　常见动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等

　　代表动物的形态结构：1、体表有粘液 2、身体有许多环状体节 3、前段有环带

　　4、蚯蚓的呼吸过程：外界空气中的氧气→体表粘液→体壁毛细血管主要特征：①身体由许多相似的环状体节构成;②有体腔。

　　初中生物知识

　　1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

　　2、细胞是生物结构和功能的基本单位。

　　3 生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

　　4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。

　　5、生物圈包括的底部、的大部和

　　6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。

　　7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

　　8、最大的生态系统是生物圈。

　　9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

　　10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300

　　11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。

　　12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘ ’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。

　　13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

　　15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。

　　17、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。

【初中生物必背知识要点归纳】相关文章：