2016-2017年三年级上册语文期末考试质量分析
考试质量分析报告目的是检查教师教学和学生学习的情况以及二者的配合。下面是小编整理的三年级上册语文期末考试质量分析，欢迎参考!
【1】三年级上册语文期末考试质量分析
本学期期末检测已经结束，从卷面上看，学生的成绩有很大的退步。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、测试成绩分析
本次考试参加人数29人，最高分93.5分，最低分38.5分，平均分76.72分，优秀人数3人，优秀率10.34%;良好人数19人，良好率65.52%;及格人数25人，及格率86.21%。
二、试题结构和特点
结构：本试卷包括四道题：第一题基础知识，第二题口语交际，第三题阅读，第四题习作
特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，基础知识部分紧紧围绕课本出题。
2、有拔高题。本次试卷中的缩句和修改病句，学生接触少，对于学生来说难。
三、典型错例分析
1、学生由于马虎大意，在基础知识里存在照抄还把字抄错的现象，导致扣分。
2、看拼音，写词语中有学生因为书写不规范而失分。如“抵抗”的“抵”，有学生把点写的太上，也有把竖提写成竖的，导致失分。
3、给二类生字选择正确的读音，有一个学生由于不认真整道题全部空着没做。
4、给句子排序，这道题对于理解能力差的学生而言比较难。这道题有一点逻辑思维在里面，所以很多学生反应，不理解短文讲的什么，直接导致排序错误。
5、出错率最高的在缩句和修改病句这两道题。缩句和修改病句在最后一课的练习中才出现，学生只练了一次，导致他们对这种题型陌生，无从下手。
6、口语交际只有4个孩子拿了5分，剩余绝大多数都扣了一分，是因为他们没有把火势的大小写出来。
7、阅读题中给短文标上正确的标点符号，第一次出现标引号，很多学生不知道句号和后引号的顺序，导致失分。阅读第三小题，有个别学生不理解动词的意思，导致出错。阅读最后一个小题，为什么妈妈说这是傻孩子捕鱼。学生不会联系上下文，导致没有理解这句话的意思。
8、在作文中，有一个孩子的作文跑题，还有大多数都是因为字数不够。平常训练写的都是200字作文，考试要求写250字。另一个原因是错别字太多。
四、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生没有养成检查的习惯，是导致失分的一个原因。根据平时的观察以及监考老师的反应，学生不会检查，不知
道该如何检查，这在今后的.工作中还需要加以训练。
2、加强学困生的辅导工作。
这次考试不及格的有四个学生，分别是李鹏瑞、付晨曦、康光宇、赵云帆。李鹏瑞考试不做，第三、四题没做，32分失掉。康光宇、付晨曦和赵云帆两人在以后的教学中，应注重他们的基础知识。从考试中还反应出景海露、杨同盼的基础知识也不扎实，也应给他们打牢基础知识关。
3、在写作方面，学生看的书还是少，今后应该多给他们推荐一些优秀书籍。
五、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
【2】三年级上册语文期末考试质量分析
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班级 |
三年一班 |
科 目 |
语文 |
任课教师 |
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基 本 情 况 |
参考人数 |
17人 |
平均分 |
68.59分 |
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及格人数 |
14 |
及格率 |
82.35% |
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优秀人数 |
1 |
优秀率 |
5.9% |
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题 型 及 得 分 情 况 |
全面考查人教版语文第五册的第一～第四单元知识，卷面由“基础知识”、“基本技能”“古诗文积累”、“阅读理解”、“习作能力”五个部分组成，包含字形，字音，词语搭配，选词填空，句子训练，排序组文、古诗阅读，阅读理解，作文等题型。题目难易程度趋于优等学生，题量较大。阅读理解20分，作文20分，学困生得分情况;宋德彬13.5分，佟德彬68分，关明伟48分，徐子栋58分。
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存 在 问 题 及 改 进 措 施 |
1、宋德彬、关明伟两个学困生的卷面丢分较多，卷面上会写的字不多，答题技巧不够，不能自己合理的写出正确答案，两人在古诗理解、阅读和作文上丢分较多。学生对病句和句式变换的题目丢分较多。需要对中差生多指导答题技巧及加强句子的训练，培养学生综合分析能力。 2、个别学生对平时练习较多的题还会丢分，说明知识掌握不够扎实，对这样的学生要多检测，多反馈。 3、古诗理解、阅读理解全班丢分较严重，对于三年级学生古诗理解的题目稍难一些。因此今后的教学中应把阅读理解的题目渗透在课堂教学中，多让低差生积极参与阅读。 4、作文是老师指导写过的题目，大部分学生写得比较有中心，语句通顺，错别字较少，但是学困生作文未能完成。教师要重点激发学生的写作兴趣，培养学生的写作技巧与写作能力。 5、卷面上看，学生能比较规范的答出正确答案，由于三年级学生的钢笔使用时间较短，所以卷面有几个学生比较脏，需要老师针对卷面书写提高要求。 |
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