数学期中考试试卷分析
一个学期一次的期中考试又结束了，下面是小编整理的数学期中考试试卷分析，欢迎大家阅读!
数学期中考试试卷分析(七年级)上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下.
一、试题特点
试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级下册第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生问题分析
根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题
①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例能力稍欠，如选择题第10小题,，学生因对“用自己的零花钱去买东西”理解不透，从而得分率不高.
②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第19题解方程(组)，学生在计算的过程中都出现不少错误.
③数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第13题，第15题，第16题和解答题的21题，第23题.
④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。
三、今后的教学注意事项:
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的'机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
数学期中考试试卷分析(八年级)一年一度的期中考试已经结束，成绩也已出来。今年的数学试卷，试题与2004年相比，无论是题型还是难度都有所变化，与往年相比各部分知识的上下联系比去年多，知识交*较多，因而分数也不高。我校的平均分约为80.79，优秀率为49.75℅，及格率为89.93℅;现将我班试卷中每小题的得分率汇报一下：
1、97.66%;2、94.53%;3、92.19℅%;4、71.88%;5、95.83%;6、88.125%;
7、93.75%;8、96.875%;9、84.375%;10、87.5%;11、85.94%;12、100%;
13、93.75%;14、96.875%;15、100%;16、98.44%;17、68.75%;18、51.56%;
19、76.56%;20、82.81%;21、①90.25%;②88.75%;③95.625%;④90.25%;
22、88.62%;23、87.05%;24、74.61%;25、68.58%;26、54.68%
这次考试的试题命题主要围绕教材、练习册和各地中考试题。其中所有填空题、选择题都选自2005年各地的中考试题;计算题全都选自人教版教材;第四、五大题都出自学生手中的《新课程· 单元测试》(p14第15题，p28第22题，其中第22题第二小问是增加的);第24题出自2004年河北省鹿泉市中考题第23题;第25题选自《少年智力报》2004年度《勾股定理》章节;第26题选自2005年长春市中考题第24题。这一系列信息就要求我们除了要不断地专研课本与配套练习册，还需要我们教师和学生增加各方面资料的收集和研究，特别要求教师多了解一些全国各地近几年的中考试题和相关的数学信息。
一、稳定试卷结构，全面考查《课标》知识要点
今年期中数学试卷，结构稳定，考查内容、方法、设问方式都是考生熟悉和常见的。四道解答题考查的主体与去年一致，依然是以四边形、旋转、平移、勾股定理为主要载体，考查考生各方面的数学能力。其中平移仍然是最容易得分的题目。试卷的答题形式也参照了以往的做法，在填空题中设计了一个双解题，在解答题中采用了分步设问的命题方式，但试卷稳定中有所提高，题目的书写量大，计算量大，且知识点交*较多，这与去年相比有较大提高。
试卷对知识内容的考查，体现了《课标》立足基础、突出重点的原则。在试卷中《课标》规定各个部分知识。对重点内容，三章几何、一章代数完全按照教材及《课标》分配，几何约占70分左右，代数约占30分左右，特别加强了对四边形内容的考查;同时勾股定理的解答题采用了同一试题有两种不同图形而引出的双解的命制方法，要求学生要考虑三角形的分类，并且该题属于基本常规题目，考生易于接受，但又容易出错，失分较多。试卷对一些非常重点的内容，如：旋转、平移等内容，在试卷中有着重点考查。这样考查对新教材的教学起到了良好的促进和正确的指导作用。
二、突出重点，重在综合
在全面考查的前提下，突出了重点，重在综合是今年数学试卷中又一特点，如：23、24道解答题，每道题的出发点和落脚点都是《课标》要求的四边形、旋转、平移等重点内容。试卷注重了他们之间的内在联系和综合，在知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体高度和思维价值考查基础知识、重点知识。把初一、初二数学重点知识及基础知识有机的完美的综合。
三、注重数学思想的考查，倡导通性通法
数学思想方法是对数学知识的最高层次的概括与提练，是适用于数学教学的通法，是各类考试考查的核心，今年的试卷在考查数学思想方法时突出重点，重在通性通法。
动手操作是这次考试中重点考查的能力要求，也是新课程的要求。试卷中的第14题、第19题，第20题、第24题等均有体现。
分类讨论的思想在考试中常考不衰，在今年的试卷中比较突出的有填空题第7题、解答题第25题两处用到分类讨论。
四、控制难题的数量和位置
较难试题是为选出优秀的学生而设置的。今年试卷与去年有所不同，试题难度作了适当调整，应该说，总体难度较去年有所上升，对计算能力的考查有所加强。多数试题入口容易，路子宽，但有些题随着解法的深入，对综和知识要求逐步提高，解答题有层次，要圆满完成，需要教高综合数学素质。
今年试卷的较难试题基本集中在解答题的最后两题，尤其是第25题及第26题。而在选择中也出现了有一点难度的试题，这种控制绝对难度、位置难度的方法既保证了试卷的总体难度比去年有所提高，又能让学生的正常发挥。
综合看来，今年的数学试题符合《新课程》要求，有利于对新课程的数学教学，有利于综合考查学生的学习情况。由于现在同学们平时训练中计算能力差、知识点综合较少，眼高手低是导致现在学生感到试题较难的原因。但在试卷中我们认为有些不足之处，整个试卷书写和计算量大，几何的比例过高，同时过多地要求学生用初一的全等三角形证明四边形题目，导致学生在做题中方法不够灵活，造成整体试卷出现一点点的遗憾!
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