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宝宝早教的误区

时间:2018-11-02 幼教早教 我要投稿

  1、“求早”

  为了不让孩子赢在人生的起跑线上,年轻父母抱着望子成龙,望女成凤的宏愿,便有了“人无我有,人有我早”的急躁心态。父母在孩子智力和行为活动能力还尚未发育成熟,就急匆匆的为孩子进行“智力开发”。针对于父母们的“求早”心理,儿童心理及教育专家们颇为忧虑。专家们认为过早的训练和学习违反了幼儿认知心理发展的自然进程。

  专家认为一个人的成长都是从无到有,从少知到多知,从简单到复杂,从形象到抽象的过程,父母早早的进行各种职能开发和能力训练,不仅剥夺了孩子童年应有的快乐,增加他们学习负担和压力,更重要的是让他们一次又一次的尝到失败的负面情绪体验。孩子可能会因为多次感受失败的沮丧,限制了其潜能的发挥,也容易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质等各方面发展迟缓和压抑。

  专家认为,教育孩子的关键首先是要遵循孩子身心发展的自然规律,适时教育。

  2、“求快”

  成长是一个漫长而循序渐进的过程,不能一蹴而就。当孩子来到这个世界,一些父母便设置了一套自认为完美的教育计划,希望通过一系列的提前学习和强化训练,快速打造一个“小神童”和“小天才”。父母这种功利的心态,一味的求快,认为早早让孩子学文学、算术、今后学习成绩就一定会好,却不知道这样做很可能破坏了孩子自然成长的过程,可能会引发孩子以后的厌学情绪,适得其反,所以父母们可是要需要调整好自己的心态,对待孩子的学习和认知不能操之过急,要理性对待。

  3、“求全优”

  能教育处一个“完美无缺”的孩子,相信是父母们心中的最高目标,可往往是事与愿违,父母制定了一套完美的教育计划,让孩子学这学那,希望培养出一个全才。但很多事情是不为我们意识所转移的,这种激进的教育方式,很大程度上会扼杀了孩子的潜能。要知道孩子天生就不是全优的,每个孩子都有自己的优势和弱势,我们必需承认自己的孩子的弱点,孩子的只能框架都各不相同。专家认为,培养一个全优的孩子不太现实,不如多花点时间去培养孩子的兴趣和特长。

  其实,早教的主要目的不是简单的知识传授,早教的内容基本上都是通过游戏来开发孩子的智力,培养孩子的秩序感,观察能力,协调能力,与他人协作能力,认知能力等等。游戏的方式通常也是很显浅的,不如听音乐或推木桶等,效果往往不能立竿见影,但是它所潜在的作用是无法量化的。

  母婴频道小编温馨提示:以上就是小编为大家介绍的宝宝早教的误区的内容,希望家长朋友们能够明白,望子成龙的心态虽然可以理解,但是没有什么比孩子的健康更重要,在早教时选择科学的方法才是王道。