音乐课常用教学方法
导语：音乐这门课程，往往因为它的互动性和欣赏性深受师生的喜欢。但作为一名合格的音乐辅导老师并不能因为课程的愉快轻松而懈怠课程的教学方法，必须不断地学习课程建设方法，而改变一成不变的授课方式。同时作为一门课外必修的活动课程，自然它的教学方法也因它的活动性质而多种多样，在不同类型的课程中选择合适的教学方法也极为关键。下面小编为大家整理了音乐课常用的教学方法，希望对大家的拓展有所帮助。
1.讲授法
教授法又称“口述教学法”。提示教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。
优点：
a.使音乐教师有较充分的主动性;
b.易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识;
c.使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识。
2.演示法
演示法是教师展示食物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。
3.练习法
练习法是为形成一定技能、技巧，培养创造能力，要求学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。
4谈话法
谈话法又称“问答法”、“提问法”，是师生通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获得新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。它包括：启发式谈话和问答式谈话。
5.讨论法
在教师指导下，学生为解决教学中某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。
6.欣赏法
欣赏法式学生在音乐教师指导下，体验音乐作品的艺术表现力，借以陶冶情感和培养审美感的教学方法。
7.发现法
发现法又称“探索法”，是学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的一种教学方式。
8.情境法
情境法是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪的一种教学方法。
9.参观法
扩大学生的视野，从现实生活中受教育,音乐表演与欣赏，音乐与姐妹艺术、音乐与相关文化的学习各年级应有的传统的音乐艺术活动及定点参观访问的项目受学校射去经济文化条件限制。
10.律动法
发展学生多种感观通道对音乐感受体验的能力，增强身体的动作协调性赏与音乐基本要素的学习以小学低中年级为主，不限其他各年级足够的教学活动空间受音乐学习空间的制约。
11.创作法
发展学生音乐创造精神和创造能力即兴创作与表演，在教师知道下的作曲学各年级无具有多向、活跃、随机性强的特点，驾驭有一定难度。
12.游戏法
发展学生节奏感、动作协调性及对音乐速度、力度、音色等表现手段的感受力、表现力和创造力。以动作形象的模仿、创作为主要内容以小学低中年级为主足够的教学活动空间活动内容与儿童年龄联系密切，受年龄特征及教学时间、教学环境的限制。
13.很多学弟学妹一来就是怎么练气息？共鸣腔体怎么找？
经过了解后，问题的根源大多都不出现在练上面，很多人练了没有效果，是为什么呢？
根源在呼吸方式上面，呼吸方式分为三种！
胸式呼吸
胸腹式联合呼吸
腹式呼吸
本来我以为这是不用讲的，但是近期和大家交流发现很多人连这个都不知道...说明大家的对声乐的了解和研究非常的少...不知道的同学自行百度！
歌唱家普遍采用的是胸腹式联合呼吸，既不会像胸式呼吸一样太浅，又不会像腹式呼吸一样太深。
大家学习声乐第一步应该先了解如何吸气，气吸到哪里，再去学如何用气。气息吸的位置不对，对抗点找不到就很难用对气息，气息就很难保持也很难正确的冲击声带发出正确的音色。气息吸不对，喉咙打不开，腔体打不开自然共鸣就出不来，所以学声乐第一步就应该是把气息搞明白否则一味去想头腔共鸣最后只会把自己练成鸡叫。
14.第二个想跟大家分享的是美声初学者应该唱意大利歌曲还是中国歌的问题。
很多同学可能会有疑问，这个还要讲？我老师都是教中文歌，外国歌那么难哪是我们唱的嘞！这个问题真的是可以把一个专业学习美声的人气死的一个问题。这需要从美声的'起源开始讲，美声起源于意大利，换句话说意大利语即是美声的“母语”唱意大利歌能更好的体会到美声的发声位置和感觉。并且意大利语只有五个元音aeiou，唱过意大利歌的人就知道，基本上都是在唱元音咬字比较好咬也更利于气息的连贯，而咱们中文博大精深有23个声母24个韵母，导致咬字比较困难更何况有的人nl，前鼻音后鼻音都不分...综上所述其实意大利歌是比中文歌更利于初学者唱的，基本的意大利语的发音也没大家想的那么难我说了就五个元音，而且大多数唱过意大利语歌又唱过中文歌的人都觉得意大利语歌更好唱！大家可以问一下在专业院校学习的学长学姐是不是这样。
15.老师不会教外国歌，但是我想学怎么办？
遇到这样问题的同学我建议你是换老师，一个连外国歌都不会唱的美声教师肯定是不专业的，但是这样的老师确实普遍存在我们的身边，因为以前的师范教学水平比较落后，老师大多没出过国自然也不会教学生外国歌了！学生毕业了回去教你们自然也不会教了...这就是师范和专业院校的一些差别，但是现在这种差别小了很多，因为出国留学的人越来越多，就有很多海龟回来进不去音乐学院就去了师范类，也算是一件好事吧。有的同学可能想问，不对啊老师虽然不会唱外国歌但是唱的很好啊学生考的也不错，学长你是不是在瞎说啊？不，并不是说不会唱外国歌就一定唱的不好听，但是在发声方式上肯定不“正宗”，教出来的学生联考可能考的还不错但是去考音乐学院大部分都会gg，因为联考的考官本身就很水，大部分都是声乐观念落后的，而音乐学院的大部分都是留学回来，声乐观念先进，你是蒙不了他们的。这就是为什么很多联考考的不错的人去考音乐学院却gg。
那么，无论是想自学意大利歌还是更好的学习意大利歌的同学分享一些经验给你们。
首先，从思想观念上改变，声乐这个东西，很大一部分是意识在控制着，你得首先有个正确的声音观念，正确的方式方法指引你，你才能慢慢的发出那个对的声音。学声乐的尤其要了解自己身体发声部位的名称。在这里讲一个小笑话，上学期上声乐课的时候，老师给另一个同学讲后咽壁，同学问后咽壁在哪，老师说，学声乐的后咽壁都不知道在哪！你们要多看看声乐方面的书，回去查一查构造图！在此推荐大家看《谈美声歌唱艺术》田玉斌著，还有其他的书大家也可以多看看可能会有帮助，但是不可以完全的相信，要有自己的思考和实践，有用的运用没用的思考一下是不适合自己还是？
在了解了一定的理论知识，在老师的陪同下塑造了一定的声音后，我们可以尝试唱一唱意大利歌，在此推荐《意大利歌曲集》尚家骧著，其中有很多适合初学者锻炼语感，气息的歌，如《我亲爱的》《尼娜》《阿玛丽莉》等，但最好用原文演唱不要唱中文！非常的傻。
下面就面临发音问题，一般老师都会让你们录音他给你们读一下然后回去听录音自己学，如果老师不会或者让你们自己回去学，可以上优酷搜范读，比如《阿玛丽莉》就搜《阿玛丽莉》范读，大部分歌都有，就算老师给你们录了最好也搜一下因为有的老师读的不标准，同时可以在优酷上看看大家唱的，在哪里换气，意大利语的感觉是怎么样的。建议最好是略微学一点意大利语，比如五个元音怎么发的，辅音怎么发的，这样即使不听范读大部分自己都可以拼出来，也可以自己简单的判断别人唱的对不对了。
16.除了上课自己在下面如何练习，每天唱多久？
我发现有的人课下不练声自己不会练，这就变成我老师说的“每周一歌”了，这样肯定是不行的，时间证明这样的学生最后都在合格线边缘...上课的时候就可以问老师在课下应该怎么自己练习，怎么弹音阶，弹哪条音阶，唱什么。有的人上完课就忘记自己上课唱的是a还是o还是什么，这样的人我只能说你别学算了，但是如果你就是这样的人但是你真的很想学好那你就上课录音，或者下课了马上做笔记把老师说的和课下作业记下来！一定要学会自己练声。
至于练多久，建议一天分三次，每次半个小时至一个小时。切勿一次怼个几个小时，很容易把嗓子唱废，声带就是我们的乐器且无法替换，一定要善待自己的声带！学歌的时候可以小声唱或哼，一定要读词，朗诵！这样语感，节奏重音，换气口就比较容易感觉出来。学熟了以后再放声唱！