三年级数学下册教案
恰当地选择和运用 教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是小编整理的关于三年级数学下册教案，欢迎大家参考!
【1】三年级数学下册教案
一、学前准备
1、复习旧知。
(1)回忆学习了哪些方向。
(2)连一连，找出相对的方向。
前 左 下 东 南
北 西 上 右 后
(3)提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。
教师根据回答，板书:
2、导入新课
出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。
二、探究新知
1、完成校园示意图。
(1)描述地图上的方位(上北下南，左西右东)
(2)把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。
(3)提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上贴出相应的位置。
(4)用语言描述建筑物的具体方位。
(5)提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行?会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。
(6)小组交流。
(7)集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。
2、小结。
通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。
三、课堂作业新设计
尝试操作：
(1) 绘制出自己房间的平面示意图。
(2) 确定图上的方向。
(3) 和同伴交流。
【2】三年级数学下册教案
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学科：数学 授课年级：三年 设计人：宁玉清 |
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章节名称 |
北师大版小学数学第六册第六单元 |
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课题 |
体育中的数学 |
计划学时 |
1 |
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教学目标 |
知识目标 |
结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。 |
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能力目标 |
在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。 |
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情感目标 |
感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。 |
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教学重点 |
能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的'简单问题，体验数学知识在生活中的普遍存在。 |
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教学难点 |
在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。获得初步的数学活动经验。 |
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媒体内容与形式 |
多媒体 |
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教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 |
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导入 |
同学们，你们喜欢上体育课吗？喜欢看体操表演吗？同学们，生活中处处都有数学，你们知道数学的用处吗？在你们喜欢的体育中也包含着丰富的数学知识。你能说说你观察到的体育中的数学知识吗？ |
学生认真倾听思考 |
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探究 |
一、体操表演。 1、 出示体操表演的图片。 2、 解决教材中提出的数学问题：体操表演时需要变换队形，由48人组成的体操队如果排成长方形，可以有几种排法？ 可以引导学生用列表的方法进行分析： 行 每行人数 1 2 24 2 3 16 3 4 12 4 …… …… 3、第二个问题：如果要站成方队，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？ 引导学生思考，站成方队，也就是说每行每列的人数应相等，即两个相同数相乘的积应接近48。根据乘法口诀，6×6与7×7这两个数的积最接近48。因此站成6×6，至少要去掉12人，或才站成7×7的话，至少增加1人。 二、比赛场次。 1、 出示图片和文字：2003年第4届世界女子足球赛，中国队所在的小组共有4支球队，每2支球队之间都进行一场比赛。 2、 问题1：中国队在小组赛中要进行几场比赛？ 这个问题对学生来讲并不是很难，教师可以通过板书的方法进行讲解。 加纳 中国 ｛澳大利亚 俄罗斯 3、问题2：整个小组共赛多少场？ 4、 组织学生讨论，针对学生易错的思路进行辨析：“每支球队赛3场，4支球队赛12场”存在的错误。 5、 教师板书，总结找出原因：每支球队都被多算一次。 6、 运用列表方法： 中国 加纳 澳大利亚 俄罗斯 中国 加纳 澳大利亚 俄罗斯 |
小组合作学习，找出有几种排列方法。 在小组内说一说，并找生汇报。互相补充。 小组讨论，用什么方法能够找全。 分析易错原因 |
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巩固与拓展 |
实际考察排练团体操情况。 |
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总结 |
谈一谈今天的收获？ |
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板书设计 |
体育中的数学 中国---加纳 加纳---澳大利亚 澳大利亚----俄罗斯 中国---澳大利亚 加纳---俄罗斯 中国---俄罗斯 |
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教后反思 |
见博客“回复”部分。 |
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