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小学四年级七月的天山教学设计

时间:2018-02-28 16:31:38 小学辅导 我要投稿

小学四年级七月的天山教学设计

  《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作,节选自散文《天山景物记》,现被收录在人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学语文课本(四年级下册)中。下面是小编整理的关于七月的天山教学设计,欢迎大家参考!

小学四年级七月的天山教学设计

  【1】七月的天山教学设计

  一、教学目的:

  1、认识生字新词。

  2、能正确地、有感情地朗读课文,了解课文描写了那些景物,它们有什么特点?

  3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。

  4、学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法。

  5、能从作者的字里行间感受天山的美景,培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。

  二、教学重点、难点:  能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景,从中感受到美的熏陶。

  三、教学课时:一课时

  四、课前准备

  1、布置学生做课前预习。

  2、分配好上课学生的任务。

  五、教学过程:

  (一)、直接揭题:指名读课文前面的过度语。

  (二)、师导入课

  “明月出天山,苍茫云海间”这是出自诗人李白的诗句,诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山去游一游吧!

  板书课题《4*七月的天山》,齐读课题。

  (三)、通过学生的互问互答检查预习情况

  1、包括对课文内容的理解,字词句的理解,朗读情况的检查等。

  2、初读课文,整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象?

  3、速读课文,理清写作的顺序和课文内容。

  4、默读课文,课文是按照什么顺序写的?在文中找出有关地点变换的句子。

  5、课文主要描写的哪些景物?听范读,并小组交流。

  小组交流、汇报

  出示:七月,骑马上天山,“我”----------

  第一小组可以根据课文内容回答。

  第二、三小组可以在文中找出有关句子连起来回答。

  第四小组用简短的语言表达。

  (四)、讲读课文(由五个学生分别逐段讲解)

  (五)、 师做总结

  1、轻声读2---4自然段,选择自己喜欢的一处景点,再细细地游览一遍,在文中找出认为写得美的句子有感情地读一读,并写下感受。

  2、自主学习,小组交流,学习汇报并指导朗读。

  师:这就是七月的天山,生齐读最后一段:

  出示:虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

  3、指名个别读、比赛读、男女分读

  4、齐读

  虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?你能给最后一段换种说法吗?(改为陈述句)

  5、通过我们深入的了解,这时天山给你怎样的印象?

  (六)、指导背诵。

  第一组选择喜欢的一段话背诵。

  第二、三组选择喜欢的两段话背诵。

  第四组背背诵2、3、4段。

  (七)、拓展延伸:课外阅读《天山景物记》

  (八)、作业,拓展训练

  小练笔:练习写景状物作文,要求抓住景物的特征,如校园的早晨、公园的景物等。

  第一组写三句以上描写景物的句子。

  第二、三组写一段描写景物的话。

  第四组写一篇描写景物的'文章,正确运用修辞方法并把景物的特点写具体。

  (九)、板书

  4*七月的天山

  进入天山 雪峰 雪水

  再往里走 森林 日影 水声 ( 美 )

  走进深处 溪流 野花

  (十)、课后练习:

  1、、看拼音写汉字。

  luò tuo wān yán shāo wēi lián mián

  ( ) ( ) ( ) ( )

  2、、在括号里填上适当的词语。

  ( )的大海 ( )的雪峰 ( )的西湖 ( )的香山

  3、写近义词。

  格外( ) 绚烂( ) 幽静( ) 增添( )