人教版四年级下册语文和我们一样享受春天教学设计
和我们一样享受春天这篇课文是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。下面是小编整理的人教版四年级下册语文和我们一样享受春天教学设计，大家一起来看看吧。
教学目标
1、认读4个生字。
2、了解诗歌内容体会诗歌表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文，激发学生憎恨战争，维护和平的情感。
教学重点：
了解诗歌内容。
教学难点：
想象诗歌描绘的画面，有感情地朗读课文。
教具准备：
课件光碟(动态板书及伴声音简介组图)
教学设计：
一、激情引入
同学们，我想问问大家，《一个中国的孩子》这篇课文给你留下了怎样的印象?这个孩子发出什么呼声?
——救救孩子们，要和平不要战争!
这仅仅是这个孩子的呼声吗?不，这也是千千万万孩子的呼声，这也是全世界热爱和平的人们的呼声!这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗——《和我们一样享受春天》(板书课题，齐读)
二、质疑读文
1、读了课题，你想提出什么问题?
(学生自由提问)
2、解答这些问题，有什么办法呢?别忘了，我们语文口号是……(生齐喊：歌曲是唱出来的，功夫是练出来的，语文是读出来的。)
3、请大家放声读课文，先把课文读准读顺。不懂的字可以问问旁边的同学或老师。
(学生自读课文)
4、检查自读情况并解疑。
先把本课要求会认的几个字词读准。请一个同学读给大家听。
谁能把第一节诗读给大家听?——点评——齐读
第二节……
第三节……
第四节……
第五节……
5、怎样才能把诗读得更好?引导学生喊一喊“吟诵”口号(虽不一定摇头晃脑，但却可以有意拖长腔调，夸张抑扬，读出节奏。)
6、学生自选一节诗练读
7、展示吟诵
三、理解想象
过渡：学习诗歌，光会读还不行，还要边读边想象，才能更深地理解诗意。请大家轻声读诗，看看能读懂什么?可以先自己比较喜欢的一两节诗细读、体会。
1、学生小组内学习。
2、交流汇报
自由汇报后师引导思考：“这究竟是为什么?”表达了怎样的.感情?
这些会让你产生一句怎样的心里话?
如果让你读读诗句，把你的感受表达出来，你会怎样读?
小结：从大家的朗读中，可以知道同学们能较深地理解诗歌，体会到战争的可恶，和平的可贵。
四、简析诗歌
如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分?为什么?
小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。
这里都写了哪几个地方?用笔从每诗中画出来。那是什么?
小结：是啊，战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。
五、组画激情
1、下面请大家来看两组图片。
(课件出示第一组图)
2、看了这些图片，哪句心里话又要蹦出来了?你想发出怎样的呼吁?
3、那么，我们来看看作者祈盼的是什么?
请部分同学读第五节诗。问：祈盼是什么?如何理解“和我们一样享受春天”
六、配乐朗诵
让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。
七、总结拓展
同学们，维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。让我们一起为世界和平而呼吁吧!我们可以为和平做些什么呢?
八、布置作业：
读一读课后“阅读链接”，把感想写下来。
板书设计
和我们一样享受春天
大海
战争
很不安宁
沙漠
夜空
草地
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