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坐井观天教学设计ppt

时间:2017-10-15 小学辅导 我要投稿

  《坐井观天》这则寓言,通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面一起来看看《坐井观天》寓言故事的教学设计吧!

坐井观天教学设计ppt

  教材分析:

  “坐井观天”就是坐在井里看天,这是一则含义深刻的寓言故事。文章通过青蛙和小鸟之间生动有趣的对话,告诉我们看问题、认识事物,站得要高,看的要全面,不要自以为是的道理。

  教学目标:

  1、认识3个生字,会写8个生字。(重点)

  2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。(重点)

  3、发挥想象,初步理解寓意。(难点)

  4、延伸续编故事。(难点)

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、谜语导入,激发兴趣。

  同学们,老师先给大家猜一个谜语——绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。(谜底:青蛙)青蛙是我们熟悉的朋友,无论是在生活中,还是在童话故事里,我们常常见到它的踪影,今天青蛙又给我们带来一篇有趣的寓言,让我们共同学习寓言《坐井观天》。

  2、板书课题,齐读课题。

  3、解释课题:题目中的“观”是什么意思?(观:看)

  二、初读课文,快乐识字

  1、用自己喜欢的方式读课文,边读边画出自然段。把长句子多读几遍,把课文读通顺,读流利。

  2、默读课文,画出本课的生字,读完课文以后反复读生字。

  3、同桌互相读课文,检查对方是否把课文读正确、流利。

  4、全班读书展示,生评价。

  三、识记生字,掌握方法

  本课重点学习“沿、际、信”这三个字。

  1、观察这三个字,说说它们的共同点是什么。

  2、观察PPT上的“沿”字,观察井沿在图中的位置,注意右上方与“几”不同。

  3、PPT出示汉字“际”,用自己的话理解“无边无际”的意思。书写时注意双耳旁是两笔完成的。

  4、观察分析“信”的字形特点,偏旁要写得窄一些,右边“言”字的第一横要写得稍长些。

  5、师范写,学生描红、临写,师指导。

  6、小组展示。要求人人展示,互帮互评。写的好的字旁画小星星,同时对写得不工整的字提出建议。

  四、课堂小结

  在这节课上,我们初步认识了坐井观天的青蛙,了解了青蛙和小鸟之间的争论,并且和这一课的汉字宝宝交上了朋友,老师期待着同学们在下一节课上的精彩表现。

  五、布置作业

  制作青蛙和小鸟头饰。

  第二课时

  一、复习字词,导入新课

  1、出示词语“相信、抬头、井沿、青蛙、回答、弄错、还有、无边无际”,指导读,开火车读。

  2、根据上节课学习的内容进行填空练习。

  青蛙坐在( ),小鸟坐在( ),它们在争论( )。

  二、走进文本,体会感悟

  过渡:它们为了天到底有多大争论着,到底是怎么回事呢?这节课我们继续学习。

  1、找出第一次对话。

  用横线画出小鸟的话,用波浪线画出青蛙的话,对照书中的图画,反复朗读。指导学生读好问句。

  2、感悟第二次对话。

  (1)说说自己读懂了什么?

  (2)思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?用上“因为……所以……”这个句式谈谈自己的看法。

  (3)做实验,让学生用纸卷成筒看天空,了解青蛙的感受。让学生看天空,了解小鸟的感受。同时理解“无边无际”的意思。

  (4)指导书写“错、蛙”。

  3、感悟第三次对话。

  (1)观察:听了小鸟的话后,青蛙是什么表情?

  (2)自由读文,边读边想:青蛙的笑与小鸟的笑各有什么含义?它们会想什么?

  三、通读全文,略知寓意

  1、思考:默读全文,说说你懂得了一个什么道理。

  2、你认为谁的话是正确的呢?为什么?

  总结:大家说得很好,我们看问题、认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高,才能看得远。

  四、布置作业

  1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

  2、拓展练习。想象续编故事,青蛙如果跳出井口会看到什么,会说些什么?