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暑假小学综合实践骨干教师培训体会

时间:2019-09-21 综合培训 我要投稿

  综合实践课程,对于我们来说既熟悉又陌生,熟悉是因为她存在于我们的课程之中,是我们每周的必须课;陌生是因为我们对她的亵渎,有时会因时间的紧张,她的课程会被其他科目所占据,对于她,我们了解的甚少,长时间处于一种陌生的状态。

  暑假里参加了综合实践骨干教师培训,让我有机会走近她、了解她、懂得她,让我们在生活中学会实践,在实践中懂得生活:

  一、生活中学会实践,实践应当注重细节

  一堂精彩的展示课,离不开师生们背后的付出,一堂好课,她内容充实、步骤自然、注重细节、学生主体。

  王利霞老师执教的《节约粮食从我做起》一课,所有的学生都参与到实践研究中,分工合作的十分细腻,而不是只是依靠班级中的几个得力干将去完成这项工作,而是任务明确,人人有责,这才能达到综合实践的另一含义:人员的综合,让他们在活动中习得知识、真正体验、懂得责任,从而实现目标,放飞孩子的个性,把舞台还给孩子。

  谭宁老师执教的《我的游戏我做主》一课,除了在环节设计给我们留下深刻的印象外,那就是注重细节。这一堂课的开展首先就得夯实学生们的针法,这个细节如果把握不好的话,学生们就难有兴趣继续活动,所以谭老师就进行了一系列的活动:亲自教针法、视频协助、家长帮忙等,乃至在缝沙包时音乐的设置上也是别有用心。正所谓:凡事必作于细,每一个细节都为课堂的顺利开展了基础。

  在分享中我们懂得了综合实践活动课程的实施,他们选取了适合自己学生的实践课题,放飞孩子们的梦想,在实践与创新中点亮希望,在个性研究实践中凸显特色,才会更有信心自足“综合实践”。

  二、全面开展课程,在实践中懂得生活

  在培训中我们对课程有了全新的认识,这也对我们以后的教学提供了更多的经验,我们汲取经验,一路向前:

  1、制定一个适合学生实际的实践方案

  兴趣是最好的老师,选择一个学生们喜欢的实践课题,有了浓厚的兴趣才会引导他们深入研究。老师学会放手,让孩子们集体来制定方案,从确立目标开始便充当执行者的角色,我们只是协助者,全面提升他们的文化素养。

  2、自主探究中习得知识

  给他们一个机会,他们会还你一个惊喜。秉承“学生们为主体”的探究理念,全身心的参与到活动中去,在实践活动中习得知识,获得乐趣。坊子区实验小学的“种子课程”给了我很多启发,一粒小小的向日葵种子,种下的是孩子们的希望,在这个过程中孩子们辛勤的培育,铲除过程中的一切障碍,最终收获丰硕果实,让每一个学生都深入到实践之中,这才会成为成长的沃土。

  相类似的课题,我们还可以为他们准备一片空地,他们在这里共同实践,在过程中收获知识的成果。不论什么样的主题,只要你肯干,只要肯放手,相信都会有所收获,更好的在实践中懂得生活。

  3、展示评比,因材评价

  活动的过程和结果如何都离不开评价,评价的形式应该多样化,既要有自评又有他评,评价具有激励性。过程性的评价其实很重要,有的时候我们只看到了学生们实践的结果,就进行了片面的评价,我们应该关注一下过程中他们的表现,学习中我们“因材施教”,评价时也应该“因材评价”。

  4、交流总结,共同提高

  每一堂课,每一次实践活动的结束都要进行交流和总结,在交流中才会相互汲取经验,彼此取长补短,才会成为下一次活动的契机,相互渗透活动的重要性,才会共同提高。

  在老师和专家们的分享中,我们坐享其成的享受了一场知识的盛宴,我们从中汲取营养,为我们在综合实践的开展中指点迷津,让我们在生活中学会实践,在实践中懂得生活。