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幼儿跆拳道练习方法探讨

时间:2018-01-04 09:11:50 跆拳道 我要投稿

幼儿跆拳道练习方法探讨

  跆拳道是一项新兴运动项目,很多幼儿园均开展此项目。不过,多年来都延续着重专业技能练习,轻意志品质培养的活动模式,至今也没出版适合幼儿年龄特点的跆拳道书籍。作者结合三年来在幼儿中大班开展跆拳道活动的实践经验,对如何更好地开展幼儿跆拳道活动有新的认识。

幼儿跆拳道练习方法探讨

  一、幼儿跆拳道的发展策略

  针对幼儿的身体发育情况:适于发展柔韧性、灵敏性、协调性。在跆拳道教学中应注重柔韧、灵敏、协调性这方面的教学。不可过多的进行力量练习,这有损于幼儿的骨骼发育。

  跆拳道中,品势有其独有的复杂动作;竞技更有其复杂的组合腿法。因此,为幼儿跆拳道的长远发展考虑,在对幼儿进行教学时,简化动作,多学习基础和基本的动作。对于复杂的技术动作只做讲解和示范,不可过多的进行教学,以免打击幼儿的学习积极性。

  幼儿时期是接受新事物的最佳时间段,而跆拳道的精神就是“以礼始,以礼终”。因此,在这个时候学习跆拳道,我们的`侧重点就要放在跆拳道的礼仪和礼节上。从小培养孩子的礼仪、礼节,让他(她)们从小就树立起良好的行为习惯和建立起正确的跆拳道精神观念。

  二、幼儿跆拳道启蒙练习方法

  在幼儿体育启蒙教育的教育过程中的方式、方法至关重要,如若采用不当,不但起不到教育的作用,甚至影响幼儿的成长。《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿生活的愉快,形成安全感、信赖感;帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力;开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力;密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力;在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。”而幼儿跆拳道启蒙教育符合以上要求,且能促进幼儿多元智能的发展。下面介绍几种教育方法仅供跆拳道教练参考探究:

  情境游戏教育法:在教练的引导下、诱导幼儿按照特有的训练课程完成任务、掌握其学习内容,或利用视频、图片等,让孩子认识跆拳道知识的同时在到识字、学语说话的功能,启发幼儿的语言智慧、自然观察智慧、逻辑智慧、人际交往智慧等,如教练有意创设一个体育活动场景,例如老鹰抓小鸡、数字游戏、抓鱼儿、抱球抢摊等,设置好运动内容,讲清楚游戏规则,使幼儿边学习边活动,在幼儿期,游戏是孩子特别喜欢的活动,更何况游戏有娱乐性、趣味性的特点,可激发幼儿参与积极性,使其思维高度集中、记忆力增强,能有效的启发幼儿肢体智慧、视觉空间智慧、人际交往智慧、自我评价智慧等,研究表明:在运动中,人的注意力较集中、记忆力增强、思维活跃,有利于学习。在这样的场景中学习跆拳道基础训练效果显著,有利于幼儿教育。

  体育比赛法:在训练当中,让幼儿去实践运用合理的方法完成比赛,或教授其比赛的方法,使其在日常生活中选择练习、比赛,此种方法即可丰富体育知识又可启发幼儿语言智慧、肢体智慧、人际交往智慧、逻辑智慧、自我评价智慧等,对幼儿发展具有不可估计作用。(“足球赛、手球赛”即教练组织简单可行的比赛,讲明规则及判罚,教练指导幼儿比赛配合、跑动,并思考如何取胜,从而促进幼儿综合素质发展。

  一分钟课堂调整法:在课堂上,孩子们的注意力是极其有限的,所以,要留出来时间让孩子们说话,比如:现在开始一分钟是说话时间,大家赶快说,说完一分钟马上安静下来。或者一分钟之内采用数数的方法,让孩子们原地立正,看谁站的表现最好!通过这样的训练来调整和训练课堂纪律是很有帮助的。

  诱导法:即教练设置问题,循循善诱,启发幼儿思维、想象等,逐步引导回答解决问题,或者是在活动中给出一个简单的动作、等,使其独立思考,想办法完成,启发幼儿自然观察智慧、视觉空间智慧、逻辑思维能力。

  表扬法:即是在幼儿完成某个活动或动作时,教练依据表现成绩给以表扬评价,鼓励其继续努力,力争取得更好成绩的教育方法。采用此方法时,要依表扬为主,客观评价,适时适地的鼓励评价,激发幼儿学习、锻炼的兴趣,促进幼儿健康成长。

  三、结语

  幼儿跆拳道教学是一项系统的、科学的工作,教师要根据孩子的年龄特点,给予科

  学的指导。在幼儿期采用科学的、合理的跆拳道启蒙练习方法,培养他们高尚的道德、优良的作风和不屈不挠的意志品质,促进幼儿身心全面发展,健康成长随着社会发展,对人才的需求愈来愈高,幼儿体育教育越显得尤为重要,在幼儿期采用科学的、合理的跆拳道教育方式方法,倡导科学的教育思想,对幼儿的发展有积极的促进作用。

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