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俊泽跆拳道之教学理念

时间:2022-04-01 17:45:49 跆拳道 我要投稿

俊泽跆拳道之教学理念

  跆拳道作为除家庭教育及学校教育的第三方教育平台,是社会教育的一份子。这是小编为大家整理的俊泽跆拳道的教学理念,喜欢的朋友来看下吧。

俊泽跆拳道之教学理念

  俊泽跆拳道之教学理念 篇1

  礼仪教学,不容忽视:

  未曾学艺先学礼,未曾习武先习德。跆拳道“礼始礼终”的主旨能极大行进孩子的“礼”念。

  振奋精力,培养气质:

  通过对砺志精英跆拳道精力的学习、体会,通过操练时的发声和实战操练,能有用改进孩子的劲射气质,描写开畅向上的性格。

  砺志精英跆拳道是以教育为核心的教学理念

  砺志精英跆拳道——是以教育为核心的教学理念

  强身健体,塑身健美:

  和任何一项体育运动一样,砺志精英跆拳道最直接的作用之一便是能行进孩子的身体素质,提高孩子抵御疾病的基本能力;跆拳道的共同魅力还在于对形体和健美的共同成效。

  参与比赛,增强自傲:

  跆拳道作为奥运会的正式比赛项目,竞技是首要特征,通过对练,仿照实战和比赛,可以使孩子建立自傲心,永不言败。

  砺志精英跆拳道是以教育为核心的教学理念

  砺志精英跆拳道——是以教育为核心的教学理念

  培养个性,团队成长:

  跆拳道的操练项目是在团队中进行的,学员之间考究默契和协作,通过长期的跆拳道操练,学员在培养自个技战术的一起也培养了团队精力。

  吃苦耐劳,锲而不舍:

  在教授跆拳道技术的一起,我们还用科学的方法行进学员学习喜好,鼓动吃苦耐劳,锲而不舍,避免学员遇到困难就浅尝而止,前功尽弃,培养孩子知难而上,百折不挠的优异质量。

  按部就班,每天行进:

  跆拳道严厉依照考级内容拟定教学大纲,既有长期操练计划,又有每节课的详细教案,使学员每节课都有收成,每个月都能看到行进。

  俊泽跆拳道之教学理念 篇2

  跆拳道对孩子的教育作用是毋庸置疑的,包括着团队教育,礼仪教育,挫折教育。通过各方面的教育,使孩子具备着良好的行为习惯,抗挫折的能力,坚强的意志,团队协作能力和领导能力。这些都是家庭教育和学校教育所没有的。

  (一)团队教育

  团队是一种团结,团结形成力量。正所谓“一根筷子容易折,一把筷子折不断!”,这是小时候,爷爷经常跟我说的一句话,当初不理解,只会傻乎乎的拿一根筷子掰,再抓一把筷子掰,原来是真的。现在才知道,爷爷是让我明白团结的力量。

  跆拳道有团队教育,道馆也都在宣传跆拳道团队教育的作用,可是有多少道馆在为孩子灌输团队意识呢。可能有时候我们的训练过程就是一种团队教育,可从教的教练员不去说,不去灌输,相当于没有。

  在跆拳道教学中,我们怎么给孩子灌输团队意识呢?很简单。

  1、讲故事

  以讲故事把团队意识灌输给孩子,犹太人做的比较好,每个犹太父母从小就会对孩子进行团队教育。他们经常给孩子讲这样一个寓言故事:

  有一天,有个人开车路过一个村庄,不小心臣子陷在泥坑里,怎么也出不来。他下车发现不远有户农家,就前去请求帮忙。他敲开门说明情况。农夫说:“后墙外栓着一头瞎眼的驴,叫约汉,也许能帮助你。

  于是,两个人牵着瞎眼的驴来到车前,把它与汽车连在一起。农夫开始喊:“麦卢,拉,使劲拉。”这头驴没有动劲。农夫又喊:“马克,拉,使劲拉。这头驴没有动。

  这时农夫大声喊:“约汉,拉,使劲拉。于是这头驴开始使劲,车子一下子就出来了。开车的人大为不解,就问:”他叫约汉,你怎么不一开始就叫它拉啊。农夫说:“如果一开始它就知道只有自己来拉,没有别的驴,它才不会使劲呢!所以要先叫别的驴的名字。”

  犹太父母给孩子讲寓言故事的目的,就是告诉孩子心中要有团队意识。

  2、训练灌输

  在训练中灌输团队意识也比较简单,教练员进行一次简单的接力赛,接力内容也就是平常训练的内容(比如单脚跳,蛙跳,鸭子步,往返跑等等),只是以一种团队方式来进行。

  或者是把单脚跳升级进行,进行多人的绑脚连体单脚跳,考虑到安全因素,安排2至4人的连体。还可以改版为前后抓脚单脚跳。

  或者是进行连体仰卧起坐,做之前不要讲清楚目的,让其自行组织安排每个孩子的位置,然后教练员会发现,孩子们很难一起做起来,或者是其中个人起坐很快,而其他不在一个节奏上。这样做仰卧起坐非常累。

  等做完一组,教练员可以为他们重新安排位置,腰腹力量强的`在两头和中间位置,其他位置放力量相对弱一点的,然后重新开始做一组。做完之后,让他们比对两组仰卧起坐有什么不同。

  最后教练在总结,告诉孩子们,这是团结的力量,这是团队。通过一步步的引导去告知孩子们什么是团队。

  (二)礼仪教育

  个人礼仪是一种文明行为标准,是个人道德品质,文化素养,教养良知等精神内涵的外在表现。

  从表面来看,个人礼仪仅仅涉及到个人的穿着打扮,举手投足之类无关宗旨的小节小事,但小节之处显精神,举止言谈见个人文化素养。

  若是置个人礼仪规范而不顾,自以为是,我行我素,必然授人以笔柄,小到影响个人的自身形象,大到影响整个跆拳道整体形象。

  就比如你穿着道服走在大街上,乱扔垃圾,随地吐痰,大声喧哗,首先影响个人形象,其次影响跆拳道整体形象。

  跆拳道十二字精神前四个字——礼仪,廉耻。跆拳道礼仪要求——以礼始,以礼终。

  跆拳道礼仪属于跆拳道文化,任何一个人练习跆拳道都应该先学习跆拳道的礼仪。

  那么如何来规范孩子们的礼仪,这是个艰巨的任务。一刻不可松懈。

  从孩子们上第一节课开始就要求其礼仪规范,先从小的抓起,比如道服的穿着,腰带的系法,进馆礼仪,鞠躬礼,国旗礼等等。等孩子们能把道馆训练礼仪规范好,在对其进行道馆以外礼仪规范。

  比如文明用语,能做的事情自己做,尊老爱幼,懂得感恩,向教练问候等等。

  教练员一定要坚持严格要求,有道馆就是因为不坚持,不严格,头两天要求好好的,孩子们也做的很好,看见有些效果了就松懈了。

  那我说你前面的努力都白费了,也许你也只是做个简单的教学吧。

  俊泽跆拳道之教学理念 篇3

  跆拳道的精神:

  礼仪廉耻,忍耐克己,百折不屈

  跆拳道宣誓是:誓国以忠,誓亲以孝,誓友以信,临战不退,杀身有责。

  跆拳道的意义:

  1、修身养性,培养优秀的意志品质跆拳道练习推崇“以礼始,以礼终”的尚武精神,练习中要以“礼仪廉耻,忍耐克己,百折不屈”为宗旨。

  因此,可以培养人顽强果断、吃苦耐劳的精神,磨练人坚忍不拔、积极向上的品质,养成人礼让谦逊、宽厚待人的美德,造就人热爱祖国、勇于献身的思想。

  2、强体防身,练就健全的体魄跆拳道运动紧张激烈,对抗性强,可使人强壮身骨,提高个关节的灵活性及肌肉的伸展性和收缩能力,提高人的速度、反应、灵敏、力量和耐力素质,提高人内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性。

  增强人体的击打和抗击打能力。通过攻防练习,可以学习掌握实用技击术和防身自卫能力,为保护自身安全和维护社会主义学习真正本领。

  3、观赏竞技,享受击打艺术的美感。跆拳道比赛或实战时,双方队员不仅要斗智斗勇,而且还要通过高超的技艺展示跆拳道技术动作的优势。

  尤其是跆拳道变化多端、尽现人体机能特点的腿法技术,在对抗中高来低往,表现得淋漓尽致,不仅给人以美的享受。

  还能激发人的斗志,鼓舞人奋发向上的精神,陶冶人的道德情操,使人在欣赏跆拳道竞技比赛的同时,潜移默化地受到良好的意志品质教育。

  俊泽跆拳道之教学理念 篇4

  1、促进全脑开发。

  跆拳道的过程中,注重左右肢体的均衡训练,锻炼左右肢体的同时,左右脑的协调性就大大提升,对于孩子的感官感统、身体平衡、情商都有促进的左右。多进行左右脑协调性运动,也能使孩子的记忆力更优秀。3—8岁儿童正处于大脑发育快速期,恰当的跆拳道训练对大脑适宜刺激,有助于大脑发育。

  2、刺激智力成长。

  感觉统合失调会影响孩子的学习与认知,跆拳道的训练需要孩子手、眼、耳、等各个器官的调动,从视觉、听觉、嗅觉、运动感觉渠道观察周围,训练敏锐的洞察力,从而促进感觉统和。

  3、促进语言发展。

  良好的语言发展能是儿童成为交由组织且有效率的问题解决者,跆拳道训练都是采用小班制,团队中大家一起训练,同龄孩子之间的沟通会增多,而跆拳道训练过程要孩子们大声的喊出来,这本身也是孩子与自我对话的一个过程,有助于他释放学习和生活压力,更好的投入到学习之中。

  4、培养领袖风范。

  未来的人才竞争,创造力比知识更重要,跆拳道通过体验式教育,使孩子在增强体质,防身自卫的同时,提升人格品格,懂得尊重、感恩、忍耐、毅力、自律、服从、团队、执行力。让孩子在一种积极向上的环境中体验,学会人生中做人做事的道理,培养出全方位综合性立体化的文武双全的领袖人才!

  5、塑造健全人格。

  跆拳道的训练过程中,孩子们可以学会自我控制,忍耐克己,对自己的情感能够合理的控制。孩子人格形成的初期,恰当的跆拳道教育能够帮助他塑造健全的人格。

  俊泽跆拳道之教学理念 篇5

  很多跆拳道馆的馆长通过硬件装修、团队建设、组织各种活动来提升道馆层次,展示道馆文化,推广武道教育。跆拳道运动做为一项体育锻炼项目,在意志力、自制力、团队合作、人际关系培养上就具有独特的教育意义。另外跆拳道项目本身从其训练内容、精神内涵等方面更加延伸了许多教育内容。

  很多家长的愿望就是希望自己的孩子学习好、身体好、性格好。其实不论什么样的希望,终归是希望孩子将来有能力去创造自己快乐、幸福的人生,拥有好的未来。那通过跆拳道训练,我们可以去培养孩子这样一些能力,协助家长们达成养育子女的愿望!所以我们做为武道培训机构,不仅要传授过硬的技术,更要不断去强化这些教育理念和教育内容,让道馆所有教练、工作人员、家长都能够深刻了解跆拳道的教育内涵。

  跆拳道教育首先是道馆内部的自我教育。通过对教练员不断的、系统的培训,帮助教练树立职业发展方向,坚定教练员从业信心,提升职业成就感和个人素养,丰富其教育知识,从而更好地开展教学工作,引导学员教育,协助家长完善对孩子的教育过程。

  另一方面,道馆通过各种形式的展现,如道馆文化宣传、家长会、亲子活动引导家长教育,让家长加深对跆拳道的了解,放心把孩子交给道馆,支持和配合道馆的各项工作和发展。因此,道馆内部的自我教育、家长教育和学员教育构建成一种牢固的金三角关系。

  道馆针对学员的跆拳道教育主要体现在两个方面,一是行为教育,一是情感教育。

  行为教育是身体的磨炼,是身的教育。是通过自身的参与和体验,在反复的技术训练、游戏、活动中进行强化,不断修正习惯、培养意识,通过坚持不懈的努力,改变以往的行为方式和思维方式,按照教育者期望的教育去发展。多以身体的行为改变为基础。例如礼仪教育、规则教育、意志教育、社会性教育等。

  情感教育是品性的培育,是心的教育。注重培养学生的情感,以个性化教育为主,培养他们正面、积极的阳光心态,认识、接纳和尊重自我,珍惜自我;同时学会接纳、理解和尊重他人。提升学员的兴趣、审美、成功感和使命感。以提升道德品质和心理健康为主。例如感恩教育、情商教育、生命教育和信仰教育等。

  拓展:

  跆拳道教学:基本脚法练习

  进步:左脚提起,向前进步,右脚迅速蹬地,跟进同样距离。

  退步:右脚向后退一步,左脚用力蹬地,迅速后退同样距离。

  侧跨步:左脚向左侧横跨一步,右脚脚脖内侧蹬地,迅速向左侧横跨跟进同样距离。

  内步:左脚前脚掌原地拧动或向左跨步,随即身体左偏,右脚向左前方迅速跟上一步,身体右转约90度。

  盖步:右脚经左脚前上步,脚尖外摆,两腿成交叉状,随即左脚向前上步,还原成实战式。

  插步:右脚经左脚后向前上步,脚跟离地,两腿略成交叉状,随即左脚向前上步,还原成实战式。

  垫步:右脚蹬地向左脚并拢,同时左脚曲膝提起向前落步,还原成实战式。

  击步:双脚蹬地起跳,随即左脚落地,右脚稍后提膝落步,还原成实战式。

  换步:前脚与后脚同时蹬地并前后交换,同时两拳也前后交换成右实战式。

  跆拳道脚法的单独练习。学完一种脚法以后,必须通过自己的反复揣摩练习,才能找到要领,熟悉技术并由单一练习逐渐过度到连续练习。各种脚法的综合练习,在脚法的单独练习熟练后可以把几种脚法组合起来进行综合练习。

  结合跆拳道脚法的信号练习,教练员应用掌心掌背的朝向或规定的某一信号,要求练习者信号做出相应的脚法,这种练习既可以巩固脚法技术,又可以提高反应能力。两人配合练习,规定一方运用多用脚法,移步闪退等,而另一方做出相应的移动,使双方距离尽量保持不变。

  结合攻防动作的练习:

  1、把跆拳道脚法和各种攻防动作结合练习,提高整体协调配合能力以适应实战的需要;

  2、配对练习,规定一方单招或组合连招进攻,另一方移动摆脱,并寻机予以反击,提高脚法的实效性。