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如何欣赏书法作品教学设计范文

时间:2019-01-21 书法美术 我要投稿

  教学目标:

  1.了解不同历史时期的各种书体及其特点

  2.初步练习书法的基础点画,感受毛笔的书写特点。

  3.引导学生感受书法艺术的魅力,乐于学习和传承书法艺术,从而更加热爱中国传统文化。

  教学重点:

  认识各个时期不同的书体及其特点。

  教学难点:

  如何激发学生对中国传统书法的热爱。

  学生特征:

  学生从七年级到八年级,经过一年的学习,思想已经由稚嫩逐渐成熟,可以逐步渗透一些理论性的知识,丰富他们的知识体系,但由于年龄特征,又不能太深奥,枯燥。在本课时中,我既注重知识的传授,又增加了一些活动,让学生积极参与,激发了学生学习兴趣。

  教学过程:

  一、导入:

  播放mv周杰伦的《兰亭序》引出王羲之的天下第一行书《兰亭序》,指出当代流行的事物也要从传统文化中汲取营养,从而指出学习传统文化的重要性。

  二、讲授新课:

  1、请同学们说一说从古至今你所知道的各种书体?(学生回答,老师总结并板书)

  篆书(大篆、小篆)? 隶书? 草书? 楷书? 行书

  大篆(甲骨文、钟鼎文、石鼓文)

  2、认一认

  课件展示各种大篆字体(甲骨文、钟鼎文、石鼓文),老师出示自己书写的大篆字体,请同学们认一认。简单介绍几种常用的造字方法:象形文字如山、水、雨、雪等;指示字如上、下等,会意字如好等。通过“好”字引出大篆的特点之一:具有随意性。

  3、以印章的形式展示几个小篆字体,请同学们认一认。(内容书写的是同学的名字,激发学生的学习兴趣。)引出小篆书写的特点。

  总结归纳大、小篆的不同点:

  大篆:用笔多圆笔。线型复杂,多象形字,活泼生动,古趣盎然。

  小篆:点画均为线条,粗细一致,圆起圆收。字体端庄严谨。有实有虚,疏密得当。

  从容平和且劲健有力。

  小篆是在大篆的基础上发展而来的。

  4、课件展示隶书图片。老师介绍隶书的形成和发展。请同学们认真观察,总结隶书特点。 用笔: 方 、平直、多波磔;字形扁平;结构左右舒展。

  5、课件展示行书《兰亭序》,《 兰亭序》赏析。

  6、课件展示草书作品,介绍“颠张醉素”指出草书的抒情性,老师展示自己书写的几个草书字体,请同学们认一认。(在学生有些认知疲劳时,缓解气氛,重新激起大家的学习气氛)

  7、楷书四大家。认识楷书四大家(颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫)

  请同学们讨论颜体和柳体的不同之处,(学生讨论回答)

  请同学说一说,你喜欢那种字体,为什么?

  三、复习提问(了解学生对本节课的目标完成情况)

  课件展示:请同学们说出是哪种字体?

  四、练一练

  用水写纸写一写,了解毛笔的书写特点及各种书体的不同特征。

  五、课堂小结