未来少儿英语节目的发展策略
好的少儿英语节目不但能够调动少年儿童学习英语的积极性和主动性，而且能够合理地提升少儿的英语学习效果。在这种背景下，YJBYS小编带来详细内容，欢迎参考查看。
少儿英语节目存在的必然性
社会发展的需要。随着电视与计算机的发展与日益普及，社会公众对电视节目及网络节目的需求越来越高。尤其是受我国加入世界贸易组织的影响，在经济全球化背景的作用下，我国的少年儿童及其家长对英语的学习热情越来越高，英语学习越来越呈现出低龄化趋势，这必然会促进少儿英语节目的发展。
电视节目受少年儿童欢迎的程度。电视节目与网络节目相比，受少年儿童欢迎的程度高于网络节目。少儿英语节目受少儿欢迎的原因是由于电视在我国的普及率高，客观上导致我国的少年儿童每天接触电视的时间越来越多。同时，少儿英语节目是通过富含感性的影音方式进行传播的，所以其更能便捷地被少年儿童所接受。
少年儿童个人发展的需要。少儿英语节目可以通过潜移默化的方式对少年儿童的英语学习产生影响。少儿英语节目在制作的过程中，有效地结合了英语语言本身所具有的特点，并通过专业的角度针对少年儿童的心理特点及学习特点对节目内容进行设计。少儿英语节目能够有效地增加少年儿童对英语语言的掌握速度，弥补家长或者教师在英语教学上存在的不足，从而不断地提高少年儿童英语学习的主动性与积极性，提升少儿英语学习的效果。
总之，无论是从社会发展的层面，还是从少年儿童个人发展的层面来说，少儿英语节目的存在都有着一定的积极作用。尤其是给少年儿童提供了良好的英语学习资料，其从专业的角度以少年儿童喜欢的方式达到了良好的教学效果。也就是说，少儿英语节目有其存在的必然性。
少儿英语节目的定位
从我国的实际情况来看，少年儿童的数目超过了3亿，3亿多的少年儿童对于少儿节目来说是一个极大的受众群体。而少年儿童又处于人生观、世界观形成的重要时期。所以少儿英语节目正确的定位就尤为重要。
少儿英语节目应内容健康且短小。少儿具有天性好动且注意力集中时间较短的特点，而且从少年儿童的心理特点来看，他们容易对节目的内容产生认同感。因此，少儿英语节目应内容健康且短小。在进行少儿英语节目定位时应关注节目本身的内容，在节目编辑与制作时确立正确的方向。在少儿英语节目编排中如果需要引进国外的少儿英语节目，需要避免出现节目成人化、角色异型化等问题。坚决杜绝不良的内容对少儿产生影响。
少儿英语节目主持人的定位也应准确。少年儿童大都感性，其理性思维并不发达，所以少儿英语节目主持人定位的准确与否，对于该英语节目的成功极为重要。少儿英语节目主持人如果在主持时装腔作势或者矫揉造作，很容易引起孩子们的反感，而主持人如果有亲和力，必然会受到孩子们的欢迎，并使他们喜欢节目内容。
注重少儿英语节目的营销与运作。要注重少儿英语节目的营销与运作。成功的营销与运作无论是在社会效益还是经济效益上都会带来丰厚的回报。从国外儿童节目的运作来看，以美国为例，其儿童频道所获得的收入是非常惊人的。这种高收入主要来自于节目的衍生产品，比如玩具，图书等。对于我国少儿英语节目的运作来说也应该关注节目的产业化运作。在加强节目本身知名度和影响力的基础上，关注与节目相关的其他产品的市场。这就要求在进行少儿英语节目定位时需要真正地走入少儿节目市场，从少儿这个消费群体的实际情况出发，结合英语语言学习的特点，对少儿英语节目进行合理的营销与运作。
少儿英语节目的发展策略
在少儿英语节目的选择与确定上，需要从少年儿童学习英语的实际情况出发，并结合英语学习的特点，综合运用少儿节目的诸多优势，促进我国少儿英语节目的不断发展。从我国目前的情况来看，少儿英语节目在发展策略中需关注以下方面：
少儿英语节目应符合少儿发展需求。少儿英语节目应遵循少年儿童身心发展的特点，并从此角度进行节目的选材与编排。同时不应忽略少儿英语学习的规律，通过少儿英语学习节目，为少年儿童提供良好的'学习语言的环境和氛围，从而不断地提高学生的英语应用能力。
根据少儿英语节目的目标受众来确定内容。儿童认知发展的起点是感知，也就是主要通过感觉动作图示的方式来实现与外界的沟通与平衡，在12岁以后才具备初步的认知逻辑思维能力，该逻辑思维能力离不开具体事物作依据。这就导致了少儿英语节目不同的目标受众所具有的审美特点、收视心理和收视习惯方面有着一定的区别，所以目标受众要细分。也就是说少儿节目制作方应以少年儿童作为目标受众，对其年龄、心理特点、收视习惯、兴趣特征及作息时间等诸多与少儿英语节目关联的因素进行详细的分类，并在分类的基础上针对不同的目标受众的不同需求来确定少儿英语节目的内容。以我国专栏性少儿英语娱乐教学节目《Crazy baby》为例，该节目的目标受众定为注意力相对集中且好奇心更强的年龄较大一点儿的孩子，而非婴幼儿。所以该节目内容非常丰富且广泛,每一集节目都可以说是一堂集娱乐和教学于一体的丰富多彩的英语课，并且采用了卡通设计的方式,很好地体现出该少儿英语节目所具有的个性化与亲和力，有效地提升了该少儿英语节目的趣味性,所以受到目标受众的欢迎。总之，少儿英语节目的内容要符合少年儿童的成长规律，能够满足少年儿童作为目标受众的心理发展需求，从而达到促进少年儿童通过英语节目提高英语学习能力及应用水平的目的，有效地增强少年儿童学习英语的主动性与积极性。
重视少儿英语节目的互动性。少儿英语节目是作为交互式行为存在的，少儿英语节目在录制或者播放的过程中都可以通过与主持人和少年儿童的互动来加强节目的效果，通过这种互动交流也能更好地实现节目制作人员与少儿英语节目需求者之间的沟通，从而更好地促进节目的发展。当然教育导向功能在少儿英语节目的编排制作中不可忽视。对于少儿英语节目来说我们需要考虑如何将教育与娱乐进行良好的结合，同时又不能过多地关注教育功能，应遵循娱乐和教育并行的原则。
关注少儿英语节目的深度与广度。从少年儿童的发展来看，其本身正处于人生观与世界观的培养阶段，因而在制作少儿英语节目过程中应具有一定的广度与深度。以《HELLO美语》为例，该节目以3岁到8岁的少儿为定位群体，将节目的目标定位为培养少儿学习英语的兴趣，同时让少儿能够初步掌握用英语进行日常交流的能力，为以后的英语学习打下一定的基础。该少儿英语节目在具体的制作过程中，以少儿年龄特点为依据，充分利用多种平台来培养少儿的英语学习兴趣，收到了良好的效果。
总之，英语少儿节目应从少年儿童的实际情况出发，以少儿的需要作为定位基础，遵循少年儿童的发展规律，结合英语学习的特点及各种先进技术的优势，提高少儿学习英语的主动性与积极性，促进其英语水平的提高。
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