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三年级英语上册第一单元教学设计

时间:2017-06-28 17:11:17 少儿英语 我要投稿

三年级英语上册第一单元教学设计

  随着国内教育对英语逐渐重视,学生们学习英语时的年龄逐渐变小,从以前初中开始学习英语到如今小学幼儿园就已经开始学英语。下面是小编收集的三年级英语上册第一单元教学设计,希望大家认真阅读!

三年级英语上册第一单元教学设计

  【1】三年级英语上册第一单元教学设计

  Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims:

  1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍:I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.

  2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。

  Main and difficult points:

  能够熟练地掌握句型:Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。能根据别人的问候,道别及介绍做出及时的回应。

  Teaching aids:

  相关的图片,录音机,头饰等,中英文名卡片。

  Teaching procedure :

  1. Warm-up :

  (1)全班背字母表。

  (2)课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

  2.Presentation:

  (1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello,  Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。

  (2)老师进行真实的自我介绍呈现句型:I’m…让学生理解含义并引导学生练习。让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。

  (3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。

  (4)趣味操练:击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。

  (5)教师与几名学生对话之后,引导学生主动站起来,走出来,和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!

  (6). 向学生出示本课书的教学挂图听音朗读,纠正发音。要求学生用手指者句子、单词来认读。 熟读本课句子(学生比赛)。引导学生复述课文并分角色表演对话。

  3、Homework:

  听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。用所学向父母及同学问好。

  Homework: 熟读本课句子,与同学交流练习。

  板书设计:

  【2】三年级英语上册第一单元教学设计

  一、教学内容

  PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing

  二、教学目标

  1.能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...

  2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

  三、教学重点和难点

  1. 教学重点:Hello/Hi. I'm...

  2. 教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。

  五、教学过程

  1. 热身(Warm up)

  T: Hi, boys and girls. Look, what's this?

  Ss: CD/VCD/DVD.

  T: Cool. You're great!(做动作:竖大拇指表扬学生。)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)

  T: Do you like cartoon(动画片)?

  Ss: Yes.

  T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear?

  T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)

  S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……

  S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……

  T: What can you hear, girl?

  S3: 我听见米老鼠说:“Hello! I'm Mickey...”

  S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! ...”

  2. 新课展示(Presentation)

  ⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?

  Ss: Yes.

  (The teacher walks to a student.)

  T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教师将手伸向该下学生,做出请他回答的手势。)

  S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.

  T: Hello, Wang Jiaqi.(教师友好地与该学生握手)

  S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)

  T: I'm...(提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/)

  Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.

  (2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和名字。

  T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?

  Ss: Yes.

  ① 通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片。

  T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)

  ② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."

  ③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a student.

  T: Hello! I'm Sarah.

  S7: Hello, Sarah!

  T: Goodbye.

  S7: Goodbye.

  T: Hi, boys and girls. Is he cute?(师竖大拇指)

  S7: Yes.

  T: Yeah. I think so. Super!

  ⑶ 听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。

  3. 趣味操练(Practice)

  ⑴ 击鼓传花

  教师先讲清规则:全班分为两大组,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...

  ⑵ 情景表演:表演A部分对话

  教师用手势帮助学生理解,然后安排四人小组上台表演。

  ⑶ 学唱歌曲:Hello!

  4. 任务实践(Task-based Teaching:Make friends.)

  教师先讲清楚要求,必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流,交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛,看谁交的朋友多。(背景音乐:播放本单元歌曲:Hello!)

  T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!

  5. 课外活动(Add-activities)

  (1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

  (2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼;分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。

  6. 评价小结(Assessment and Summary)

  数一数看谁身上的.小贴画最多,谁就是今天的“小小外交官”。

  T: Let's have a look, how many stickers have you got?

  教学反思

  虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语教育,但对他们来说,本节课是他们的第一堂正式英语课,如何打好初学这一炮,让他们一开始就喜欢上英语,我努力做了以下尝试,收到了不错的效果。

  1. 电教引趣。针对孩子们爱看动画的特点,我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入,消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪,让他们感到英语并不遥远,英语并不神秘,自已也能说点儿英语(如:VCD),既增添几分自信,更对英语产生好奇。

  2. 游戏激趣。新授本课内容后,我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣,他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前,没传到的暗自庆幸,接到花的也落落大方;情景表演也是可圈可点,虽然单稚,但孩子们兴致盎然,这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学,在用中学吗?