如何培养学生的英语阅读习惯
近年来阅读的重要性得到越来越多学者和专家的认可。中国教育协会副会长、苏州大学教授朱永新曾说过：“真正的教育是从阅读开始的，阅读能力的形成有助于孩子全面学习能力的提升。发展智力最重要的手段就是阅读。人是用语言来思维的，而获得良好语言的最佳途径就是阅读。坚持不懈的阅读可以帮助学生发展智力，拓展背景知识，下面就来看一看南开中学特级教师是如何培养学生阅读习惯的吧。
一内容选择
阅读本身非常个性化，一个人读什么在一定程度上比读多少更重要。学生在人生不同阶段需要跟各种好书相遇。并非只有经典才是最适合的，选择学生有兴趣的书才是培养阅读兴趣的决定性因素，帮助学生找到这样一本合适的书最为重要。
在阅读内容选择上，教师可推荐适合学生水平、学生感兴趣的读物，例如建议学生选择一些故事性较强、情节具有较强吸引力的故事、小说、名著简写本来开启他们的阅读旅程。对于七年级的学生来说，情节的吸引力会使他们更有持续阅读下去的愿望。学生选择书的过程可能会花一些工夫，但是没关系，因为经过精挑细选的这本书应该是能够真正符合学生兴趣，符合学生个体水平的作品。唯有这样的“启蒙读物”才能帮助学生走上热爱英文阅读的道路。
二操作方法
1. 课堂操作方法
（1）每日固定时间保证：教师可以要求学生每天保证15 ~ 20分钟的朗读时间。
（2）朗读与默读相结合：朗读15 ~ 20分钟之后，学生因为没有完成一个章节或者一个完整情节的阅读，往往还会继续默读下去完成一节完整的故事，自然而然朗读与默读结合起来。
（3）读本记录与学习：教师可以要求每个学生都有一个自己的阅读本，本子上可以细致记录阅读时间、时长、阅读书目名称和3个左右在语境中积累的新词。
（4）丰富多样的 Presentation：老师可以在每节课前留三分钟的时间做阅读分享，分享形式及内容由学生自己决定。例如，有的学生分享自己最喜欢的句子，并讲述为什么最喜欢这一句，这一句给他的启发是什么；有的学生会讲讲词，讲述他在阅读过程积累了哪些词汇；有的学生还会从某个词延展讲述这个词的构词法或者就这个词扩展出其他的词汇和词汇使用方法。
2. 监督策略
（1）家长配合：老师可以要求家长每天抽出15 ~ 20分钟听学生朗读，并在阅读本上签字。每日从积累的`生词中随机抽取10个让孩子默写，帮助其复习巩固。
（2）老师监督：如果学生当天没有完成阅读量，老师会替家长完成监督任务，让学生在学校完成朗读作业，然后老师签字，补齐落下的作业。这种不批评不惩罚的方法能很好地保护学生的自尊心，帮助学生坚持下去。
三成 效
1. 阅读习惯的养成大多数学生在初中三年的坚持之后都养成了主动阅读的习惯，有的学生上了高中，甚至大学之后，在没有老师的要求和监督的情况下，仍然利用业余的时间读书。
2. 终生受益一个从阅读中经历了丰富的社会生活，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他的思想会更成熟，价值观会更完善，他的境界会更美好；同时他会有自己的独立见解，很少会陷入盲从。他从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。
前苏联教育家霍姆林斯基在多年研究和观察后得出一个重要结论：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”万事贵在坚持，希望本文中的阅读习惯方法可以帮助学生终生受益。
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