- 相关推荐
幼儿园大班《猜猜谁来了》教案设计
此次教案主要是通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深幼儿对各种动物特征的认识。下面，小编为大家分享幼儿园大班《猜猜谁来了》教案设计，希望对大家有所帮助!
幼儿园大班《猜猜谁来了》教案设计 1
教学目标：
1、 通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征的认识。
2、 在玩拼图游戏中，提高观察力和分析能力。
教学准备：
1、 孔雀、长颈鹿的课件。
2、 各种动物的照片(将其分成若干份)、请柬若干。
教学过程：
一、以故事情景导入，引起幼儿兴趣。
师：现在老师放一段音乐，你听听什么时候会用到这样的音乐呢?(播放课件)婚礼进行曲。
师：谁要结婚了呀，喔，(播放课件)原来是猪先生和猪小姐。结婚是件快乐的事情，猪先生和猪小姐想让小动物来分享他们的快乐，你们觉得猪先生和猪小姐会邀请哪些小动物呢?(幼儿猜测)
二、播放PPT，猜猜谁来了。
(一)猜孔雀
1、出示图一(孔雀的脚)师：那到底猪先生和猪小姐请了哪些小动物呢，让我们一起来看一看，咦，这是谁呀?为什么?
2、图二(孔雀羽毛)到底是谁呢，我们接着往下看!现在你们觉得是谁?你从哪里看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黄、蓝、绿多种颜色构成的眼状斑纹)
3、图三(孔雀头)是谁呀?(孔雀头顶有一簇直立的羽冠。)
4、出示孔雀完整图，恭喜你们答对了。
5、小结：孔雀的头小小的'，头顶上有羽冠，羽毛上有多种颜色的眼状斑纹，孔雀开屏的时候非常漂亮，走路的姿势与鸡一样，边走边点头。
(二)猜长颈鹿
1、图一(尾巴)除了孔雀，还会有谁来参加猪先生和猪小姐的婚礼呢，我们一起来看看，咦，这是谁的尾巴呀?为什么?
2、图二(身体)到底是谁呢?我们接着往下看，孩子们，现在你们觉得是谁呢?为什么?
3、图三(脖子)谁呀?(长颈鹿的脖子长长的)
4、图四(长颈鹿完整图)恭喜孩子们，你们又答对了!
5、小结：长颈鹿头上有一对角，皮肤上有花斑网纹。脖子长长的。
(三)猜大象
1、除了孔雀、长颈鹿，还有谁呢?我们一起来看看，哪只小动物的皮肤是这样的呀?
2、到底是谁呢，我们接着往下看吧，现在你们觉得是谁?为什么?
3、谁呀?
4、(完整图)真的是大象哎，你们真棒!
5、小结：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子长长的。
三、送请柬
1、师：还有好多的小动物也要来参加婚礼，猪先生和猪小姐想把请柬送给动物们，请柬里面要贴上动物的照片，可是粗心的猪先生和猪小姐把照片弄破了，还把这些照片混在了一起，所以啊他们想请大一的孩子们帮忙把这些小动物的照片找出来重新拼好再粘到请柬上送给小动物。你们愿意帮忙吗?
2、师讲述规则：
①每组都藏着九种小动物，请孩子每人找出一种小动物，先在桌子上拼一拼，拼好了再贴到请帖上。(在找的时候，小朋友之间要合作，学会谦让，如果一个孩子找到了鸭子的头，另一个孩子找到脚，这时候就需要其中的一个孩子让给你的小伙伴了。
③贴好了，回到位置上，说说你是给哪只小动物送请柬，怎么拼出的?
四、反馈
1、请个别幼儿说说，你和你的好朋友拼了什么小动物?你们是怎么拼的?
2、给动物送请柬，回教室。
孩子们，拼好的小椅子搬到上面了，我们一起来看看，猪先生和猪小姐要给哪些小动物送请帖呢?XX，你老说说你是给谁送结贴的?
谢谢孩子们，帮了猪先生和猪小姐那么大的忙，猪先生还想请孩子们帮个忙，就是给他们的婚礼助助兴，我们来玩个游戏给猪先生和猪小姐的客人们热闹热闹，好吗?嗯，这个游戏的名字就是枪子.
幼儿园大班《猜猜谁来了》教案设计 2
一、教学目标：
1、了解游戏规则和玩法；
2、提高学生的逻辑推理能力和观察力；
3、培养学生的团队合作精神和交流能力；
4、促进学生的学习兴趣和动手实践能力。
二、教学准备：
1、《猜猜谁来了》游戏软件或游戏卡片；
2、游戏板和标签。
三、教学过程：
1、导入环节：
老师先介绍一下《猜猜谁来了》游戏的基本规则和玩法，并给学生讲解一下游戏板和标签的用途。
2、实践环节：
（1）分组活动：将学生分成小组，每组两人。
（2）活动说明：将游戏板放在桌子中央，每组一张游戏卡片。每张卡片上写有一个名字或一组数字，比如“小明，10”。老师将所有卡片随机混合，放入一个袋子里。每组成员需要根据游戏板上的.信息，轮流提问，通过问答的方式来猜出对方是谁或者对方的数字是多少。
（3）活动指导：老师需要在旁边指导学生如何提问，如何回答，如何通过问题推断对方的身份或数字。
（4）游戏过程：每组轮流提问，直到猜出对方的身份或数字。
（5）评价环节：
老师根据学生的表现进行评价，包括思考问题的角度和深度、回答问题的准确性和清晰度、与他人合作的默契程度等方面。
3、拓展环节：
老师可以根据学生的实际表现，给予一些针对性的指导和建议，如提高观察力和思考能力、增强团队合作意识和沟通能力、多尝试不同的角色和思考方式等。
四、教学反思：
《猜猜谁来了》是一款非常适合学生进行思维训练和团队合作的游戏，通过实践活动，学生不仅能够锻炼逻辑推理能力和观察力，还能够提高团队合作精神和交流能力。同时，老师也需要根据学生的实际表现，及时给予指导和建议，帮助学生不断提升自己的能力。
幼儿园大班《猜猜谁来了》教案设计 3
教学目标：
1、学生能够理解和掌握《猜猜谁来了》的故事情节和主要人物。
2、学生能够通过讨论和角色扮演，了解如何应对意外情况，培养自信和勇气。
3、学生能够通过绘画和手工制作，表达对主人公的理解和感受。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师介绍故事《猜猜谁来了》，引导学生了解故事情节和主要人物。
二、阅读（15分钟）
教师阅读故事，学生认真聆听。
三、讨论（20分钟）
1、学生讨论故事中主人公遇到的意外情况和如何应对。
2、学生分享自己的想法和经验，探讨如何保护自己和他人。
四、角色扮演（20分钟）
教师设计角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的主人公和陌生人，体验故事情节，了解如何应对意外情况。
五、绘画和手工制作（15分钟）
学生通过绘画和手工制作，表达对主人公的理解和感受。
六、总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的'收获和体会，鼓励学生勇敢面对困难，积极应对挑战。
教学资源：
1、故事《猜猜谁来了》
2、绘画工具和手工制作材料
3、投影仪和课件
教学评价：
1、学生是否能够理解和掌握故事情节和主要人物。
2、学生是否能够通过讨论和角色扮演，了解如何应对意外情况，培养自信和勇气。
3、学生是否能够通过绘画和手工制作，表达对主人公的理解和感受。