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《我是小小动画师动画与动画制作》八年级信息技术说课稿

时间:2018-07-26 09:00:21 动画设计 我要投稿

《我是小小动画师动画与动画制作》八年级信息技术说课稿

  一、说教材

《我是小小动画师动画与动画制作》八年级信息技术说课稿

  (一)教材的地位和作用

  本课是海南省九年义务教育《信息技术》八年级上册第2章第1节的内容,由于本节理论知识比较多,我对本课进行了二次开发,加入了第2章第2节简单制作GIF动画的部分知识点,通过让学生绘制简笔画制作GIF动画来理解动画的基本原理。

  (二)学情分析

  学生已经基本掌握了一些常用软件的操作,也非常喜爱动画,但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘,本课教学让学生在教师引导下能够通过自主学习、自我探究、集体讨论等方式较好地掌握GIF动画的简单制作。

  (三)教学目标

  依据以上对教材和学情的分析,围绕“以学生发展为本”的理念,以培养学生信息素养为目的,我将本节课的教学目标定位如下:

  1.知识与技能:

  (1)了解动画的基本原理及帧的.含义;

  (2)学会使用Ulead GIF Animator 软件制作简单的GIF动画。

  2.过程与方法:

  (1)通过观看视频和问题探究,了解动画的基本原理及帧的含义;

  (2)通过任务练习和分组制作,提高学生制作GIF动画的能力,体验计算机动画技术的优越性,增强学生对动画基本原理的理解;

  (3)利用小组协作探究的方式,提高学生解决问题的能力。

  3.情感态度与价值观:

  (1)感受动画技术的魅力,培养学生学习动画制作的兴趣,增强自信心;

  (2)领悟善于思考和创造的重要性,提高学生的审美水平,获得更多个人情感体验。

  (四)教学重点、难点

  本节课的主要目标是通过制作简单的GIF动画,进而让学生理解动画的基本原理。因此,我将本节课的教学重难点定位为:

  教学重点:学会制作简单的GIF动画。

  教学难点:通过制作GIF动画理解动画的基本原理。

  二、说教法学法

  (一)教法

  为了有效达成教学目标,突出教学重点,突破难点,本节课我采用以下几种教学方法进行教学。

  1.任务驱动法

  任务驱动法的精髓就是要改变学生原有的单纯接受式的学习方式,向自主探究的学习方式转变,充分调动、发挥学生的主体性。本节课通过由易到难的任务让学生去探究,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容,解决教学重点难点。

  2.演示讲授法。

  讲授法是传授基础知识的重要手段,课堂教学效率比较高。本节对学生有疑惑的地方和存在的共性问题进行演示讲解。

  (二)学法

  学生在教师的指导下带着任务,通过自主探究、小组协作等方式,充分发挥自身的主动性和积极性,对所学的知识进行意义建构并解决相关问题。

  (三)多媒体辅助

  多媒体网络教室、教学控制软件、教学PPT、教学资源。

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