委婉语在大学英语教学中的运用的研究
摘要：委婉语是人们生活中语言交流不可或缺的一部分，可以使人避免保住面子和自尊心。英语委婉语是英语的重要组成部分。本文着重探讨了委婉语在英语课堂中的功能和运用策略，有利于营造和谐融洽的校园环境，使学生们更好的学习英语。
关键词：委婉语;大学英语教学;和谐
Abstract：Euphemism is the indispensable part in human communication，and it can protect people from embarrassment.English euphemism is the important part in English.This thesis mainly discussed the euphemisms function and using strategy in english teaching，which is favor of making harmonious college environment and student study English better.
Key words：Euphemism，college English teaching，harmonious
语言学家Enright.D.J.曾经说过，如果没有委婉语，世界的运转会因摩擦而停止，人间将充满仇怨。委婉语是人们生活中语言交流不可或缺的一部分，委婉语既是一种语言现象又是一种文化现象（1）。它是调剂人际关系的一个重要手段，可以使语言迁回婉转，使人们建立起良好的人际关系。在英语教学课堂沟通中，实现教学目标的一个关键因素就是老师能否掌握沟通的语言运用，在特定的时间、环境和气氛当中，让学生在心理上接受和理解委婉语的功能和运用。
一、委婉语的功能
在提倡“以人为本”和营造“和谐社会”的今天，委婉语在构建和谐校园上显的尤为重要，所以教师在课堂教学中也需要使用委婉语。在大学英语教学中引入委婉语，既可以作为教学手段，也可以作为教学内容。委婉语在英语课堂上的功能大致如下：
1）增强学生自信心，激发学习的积极性
大学生的心理既脆弱又敏感，学习母语之外的语言就显得更加的不自信。如果受到直接的批评或评价，可能会导致师生之间的矛盾，甚至产生逆反心理。如果老师能恰当的使用委婉语则能使师生处于相互尊重的氛围中，有利于增强学生的自信心，优化教学，使学生在接受教育的同时，得到一种“愉悦”的情绪体验，建立和谐、融洽的课堂气氛和师生关系。（3）在英语课堂上，当一个学生在回答完老师提问的问题后，要是回答得不好，老师不会马上给予否定。而是说了一句“not bad”，这样一方面在鼓励学生继续努力，另一方面又会增强学生的信心，争取下一次的进步。比如在课堂上用“Are you share with me？”代替“Do you understand？”，用“not exact，never mind;Next time you will do better.”代替“wrong”，智力低下的笨学生（a stupid student）被说成a slow learner;intellectually challenged.这种课堂气氛是有利于克服学生的心理障碍，降低焦虑的有效途径。
2）有利于培养学生的文明用语习惯
礼貌是人类文明的标志，礼貌原则是人类社会活动的一条重要的原则。日常生活中，太直率的语言常常显得粗俗、不雅，因此人们使用委婉语来避免尴尬、误解、不快和可能引起的矛盾。（4）如请求别人帮助或帮助别人可以说“Would you help me？”;“Would you please…？”;“What can I do for you？”;打扰某人用excuse me，除doctor，nurse之类一般不以人的职业身份来称呼别人。批评者少用直接的否定词如bad，failure，dreadful而用not加肯定词。如严禁吸烟多用“Thank you for not smoking here”而少用No.
二、委婉语的运用策略
委婉语的一个重要的原则就是礼貌原则，功能是维护人们的自尊心和面子。职业是社会生活中的一个敏感话题。按照中国人的想法，职业是不分贵贱的，我们常常这样说“三百六十行，行行出状元”。然而从事重体力的或者服务性的行业，人们还是很不喜欢人们直接称呼他们的职业名称，而选择另外一种更好的听的名称来代替，英美国家的人也有相同的想法，maid（女佣人）被称作domestic（家政助理）;garbage collector（清洁工）被称作sanitary engineer（卫生工程师）;cook（炊事员）被称为chef（厨师）;housewife（家庭主妇）是中国人很平常的叫法，但是在西方通常称之为domestic engineer（内部工程师）。
由于大学生来自不同的地区，英语基础知识和语言运用能力方面的差别大，教师在教学中很难准确把握一个尺寸。所以在大学英语教学中，老师们合理的运用委婉语可以创建和谐的英语教学氛围。如偷（steal）被委婉的说成take other peoples things without permission;对于语言能力比较弱的学生，应避免直接的批评和完全的否定。比如，a special student 其实也就是残疾生（disabled）。再比如，He is working at his own level.是说该生成绩差;She can do better work with help.则是说该生比较笨。自信心不强总是保持沉默，老师的提问语气多采用委婉语能减轻学生的紧张心理。多用表杨的方法评价学生，激发学生的兴趣。例如在实际教学中，老师在评价一个学生时多用委婉的措辞，从而避免伤害学生们的自尊心。比如某个学生很懒惰，用“He had better take his lessons more seriously”代替“He is lazy”就显得不那么刺耳，而且还肯定了学生学习的积极性。
三、结语
总之，委婉语是英语的`重要组成部分，委婉语的大量出现正是社会文化在语言上的确切反应。（5）正如美国学者Hugh Rawson所言“：几乎没有一个人―包括那些自诩言谈最为直截了当的人―能有哪一天不使用委婉语的。”委婉语的广泛运用，使我们在众多的交际场合中，更能体现以为言语行为者本身的素质和文明修养，避免一些应有的无礼、难堪和不愉快，尊重他人，同时也博得他人的尊重。委婉语教学的目的就是提高学生理解和使用委婉语的能力以培养学生的跨文化意识和交际能力。在英语教学课堂中，教师随时教些委婉的表达方式给学生们，使他们在语言学习中逐渐认识到委婉语的重要性和正确的使用委婉语。（作者单位：信阳职业技术学院）
参考文献：
[1]束定芳，徐金元，委婉语研究：回顾与前瞻[J].外国语，1995，（5）
[2]朱练平，委婉语在大班英语教学中的语用分析及使用策略[J]景德镇高专学报，2009，（3）
[3]蒋领敏，委婉语在构建高校和谐课堂教学氛围中的作用[J].新乡教育学院学报，2009，（3）
[4]高慧婷，戴晨丽，浅析英语教学中委婉语的运用[J].内蒙古民族大学学报，2006，（6）
[5]陈原.社会语言学（M〕.上海：学林出版社.2000.349.
[6]郭强，初探委婉修辞在高校英语教学中的应用[J]广东药学院学报，2005，21（4）
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