台湾美术老师课堂实录

　　作为美术教师应与学生建立民主的师生关系，发挥学生的主动性、创造性，同时要时刻保持危机感，努力提升自身素质与教学、学习能力，做一名合格的美术教师。下面是小编精心收集的台湾美术老师课堂实录，希望能对你有所帮助。

台湾美术老师课堂实录

　　师：同学们，早上好。

　　生：老师早上好。

　　师：老师经常说语文就像一杯美酒，要用心品味。今天咱们来品一品《雷雨》这杯美酒。在品之前，咱们还是先请课前演讲的同学给咱们加点佐料。

　　（学生掌声）

　　生走上讲台演讲《让生命像鲜花般绽放》

　　（演讲毕，热烈的掌声）

　　师：谢谢郑丽君同学的精彩演讲。我个人特别欣赏这句“让生命像鲜花般绽放”。我们要做一个什么样的人才能让生命像鲜花般绽放呢？当命运之神无情地捉弄了你，当你站在善与恶的十字路口时，你何去何从？相信《雷雨》可以给我们一定的启迪。

　　显示课件一“人性真伪的冲突，命运永恒的轮回。”

　　师：《雷雨》自诞生就造成了很大的社会影响，让我们来看一下三位文坛大师的评价。

　　显示课件二：《雷雨》的社会影响

　　师：同时，《雷雨》自诞生起，剧中就有一个人物颇受争议，这个人是谁呢？

　　生：（齐声）周朴园。

　　师：对，是周朴园。让我们看看剧作者曹禺自己对这个人物的评价，以及演艺界一位扮演过周朴园的前辈的话。

　　显示课件三：巴金、茅盾、李健吾对《雷雨》的评价

　　师：周朴园究竟是一个什么样的人？他是真诚的还杀是伪善的？从他对鲁侍萍的态度变化上咱们可见一斑。下面请快速阅读课文，看看周朴园对“死去”的侍萍和活着的侍萍的态度变化。

　　显示课件四：周朴园对“死去”的侍萍和活着的侍萍的态度变化。

　　学生阅读。

　　生１：周朴园对死去的侍萍是真诚的，他向眼前的这位“下人”询问：“三十年前在无锡有一件很出名的事情。”他说：“我派人到无锡打听过。”“我问过许多那个时候到过无锡的人。”从这里可以看出他对侍萍的怀念。

　　生２：他对鲁侍萍的印象很好，认为她“很贤惠，也很规矩”。

　　生３：他保留了侍萍喜欢的家具，保留着夏天关窗子的习惯，还有绣了梅花的旧衬衣。还想去修一修她的坟墓。

　　师：从这些情节看，我们觉得周朴园似乎对鲁侍萍一往情深。可是当活着的侍萍出现在他面前时，他的`态度发生了什么转变呢？

　　咱们请两位同学为大家分角色朗读这部分内容。大家推荐一下，好不好？

　　（有学生选了一位女生扮鲁侍萍，又选出一位男生扮周朴园）

　　（这两个人一向朗读较好）

　　两人分角色朗读。（感情较充沛。下面的学生议论两个人，有时发出窃窃的笑。朗读毕，很热烈的掌声）

　　七年级美术我的故事

　　一. 设计理念

　　本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

　　通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　除了本学科（美术）外，同时还涉及了文学、历史、德育等学科，强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动，使学生都能得到充分的发展。

　　二. 教材分析

　　本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课：〈我的故事〉，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我的故事”。

　　三. 学生分析

　　本课学习的对象是初中一年级（七年级）的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，他们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，所以本节课很受学生欢迎。

　　四. 教学目标

　　1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。

　　2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。

　　3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。

　　五. 教学重点、难点

　　1.教学重点：卡通画的特点

　　2.教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。

　　六. 教具与学具

　　1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等

　　2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。