五年级下册美术《色彩的明度》教学设计及教学反思

　　教学目标：

　　1．对“明度”一词有比较准确的了解。

　　2．学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

　　3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

　　教学重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的`美感。

　　教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。

　　教学过程：

　　一、欣赏与评述

　　播放幻灯片，让学生观看并分析。

　　提问：看看图片中的颜色有什么变化？

　　让学生看看日落、深浅变化的海水等图片，说说图片颜色给你带来的感受。

　　二、小组协作探究学习

　　设定情境让学生解决本课中的知识点：

　　1.什么是色彩的明度？

　　2.在生活中哪里能见到明度的变化？

　　3.明度变化应用在生活中的哪些地方？

　　教师讲解：明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。

　　色彩的明度有两种情况：

　　一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。

　　二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。

　　三、操作实践

　　1.学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。

　　2.思考：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

　　3.欣赏：让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。

　　(1)欣赏老师准备的范图

　　(2)欣赏美术书中的图片

　　(3)欣赏优秀学生作品

　　要求：独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。

　　四、展示评价

　　学生优秀作业展示

　　五、延伸

　　寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。

　　教学反思：《色彩的明度》是在前一课的基础上，有对色彩的感性认识上升到理性认识。通过本课学习了解“明度”的概念，能够识别基本颜色的明度变化，能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。在学生作画的过程中，有的学生在用不同明度表现作品时，一时不知如何画起，出现心中没有形象，不知画什么，怎样设计等问题，这时教师给予适当引导，启发学生拿出课前准备的资料，受到启发后继续作画。

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