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花蝴蝶美术教学反思

时间:2021-06-20 16:50:33 美术 我要投稿

花蝴蝶美术教学反思

  导语:让幼儿感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。以下小编为大家介绍花蝴蝶美术教学反思文章,欢迎大家阅读参考!

花蝴蝶美术教学反思

  花蝴蝶美术教学反思1

  小班美术《美丽的蝴蝶》教学设计 小班美术《美丽的蝴蝶》教学设计

  活动目标:1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

  2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

  活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程:

  一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题

  “小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察

  二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

  三、教师示范

  “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

  提出要求:

  1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

  2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

  四、结束作画

  请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

  花蝴蝶美术教学反思2

  上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。我一直在思考,如何来调动他们的积极性,让课堂既活泼又生动。在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好时间,又要学生兴趣能提高,就要运用多种教学手段与多媒体电子教学有机统一起来,刺激学生的多种感官系统。保持课堂内容的新鲜感。例如我在上《蝴蝶落我家》一课的时候,我让学生观看图片激发学生们的兴趣。用对比观察的方式让学生发现感受蝴蝶的色彩和花纹美,用自学的方式让学生探究镂空蝴蝶的剪制方法,课上重视的是激发学生的创造精神和培养学生的自学能力,积极为学生创造好的学习环境,让学生学会自主学习解决问题,把课堂还给学生。

  优点:

  1.对重难点的把握比较到位。本课的重点一个是折三棱柱、四棱柱、圆柱,第二个是对蝴蝶的装饰。难点是镂空剪制蝴蝶的方法。针对第一个重点我让学生提前预习主体的折叠方法,让学生自己尝试练习,互相交流。在主体的学习中三棱柱相对是一个难点,因此我在课堂上有个对三棱柱的小示范。第二个重点我是让学生自主观察,引导学生发现蝴蝶的形体特点。用比较的方法发现蝴蝶的色彩之美和花纹的组成元素:点线面。针对教学难点,我让学生先自学尝试剪制镂空蝴蝶的方法,从而引出问题,我针对学生存在的问题再进行方法的讲解和问题的解决。这样更能加深学生的理解。

  2.教法和学法的运用很有实效性。我在课堂上用了多种教学方法,在课题导入中我用图片欣赏和教师作品欣赏激发学生的学习兴趣,在学习镂空剪制方法的时候我首先让学生自学,从而引出问题,我针对学生存在的问题再进行方法的`讲解和问题的解决。这样更能加深学生的理解。在讲装饰蝴蝶的时候我运用了对比观察的方法让学生自主发现蝴蝶的色彩和花纹的美感。

  3.板书设计既有文字又有作品,更能体现出今天的学习目标和完成情况。 缺点:

  1.语言不够精准,指令不够明确。没有明确要求学生重新拿卡纸试折主体,有的学生在课前做的主体有的已经粘合了,没有重新制作,影响了后面花蝴蝶和镂空剪制的进度。

  2.对学生的掌控不到位。在我让拍手停之后,我在讲解蝴蝶的装饰方法的时候还有一部分同学在镂空剪他没有完成的作品。

  3.在评价时有个失误,说了一句我也喜欢这个作品,应该先肯定所有的作品,再进行

  个别作品的优缺点点评。没有引导学生有方向有目的的评价作品。

  通过自己在本次赛课活动中出现的几个问题也让我对今后对于课堂教学要努力的方向有了更加明确的认识,从自身角度来讲要加强语言训练,尽量在平常的课堂教学中少啰嗦,语言做到精炼明确。对学生的要求要特别明确,在平常的课堂中多注重常规训练,让学生按老师的指令去做。在学生评价时引导学生有方向的评价,比如:线条的运用、色彩的搭配、构图的合……今后继续努力,争取尽早成长为一名优秀的人民教师。

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