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美术纸风铃教学反思

时间:2021-06-20 16:46:03 美术 我要投稿

美术纸风铃教学反思

  关于美术纸风铃教学反思小编已为大家整理带来啦,希望能给大家带来帮助。

美术纸风铃教学反思

  美术纸风铃教学反思【1】

  这是一节较为成功的让学生自主学习、探究的设计应用课。教师的教学意图非常鲜明,为了培养学生发现问题、解决问题的能力,面向全体学生设计了一系列的“问题”(环节),让学生闭眼听、仔细听、认真想、集体议、大胆做。这样既激发了学生的学习兴趣,又让学生在观察、思考、讨论中找到解决困难的方法。 《纸风铃》是一节手工创作课,因为作业量大,所以学生在创作时,我先把学生按4人一组分成了若干小组,让他们每个小组合作完成一件风铃作品。

  开始制作时,我发现每个小组几乎都是一两个学生独揽大权,忙于制作,其他小组成员却无事可做,成了旁观者。看到这种现象,我马上让学生停止制作,建议每个小组长根据本组的创作设想,对自己的组员进行明确分工,接着我又提出了下课之前要评选最佳学习小组的要求,所以在制作中每个组员要团结友爱、互助合作,积极与其他小组展开竞争。

  中间,我又深入到每个小组调查了他们的分工制作情况,对个别小组不合理的分工,我又作了相应调整。在接下来的制作中,学生参与制作的热情,是我未预料到的,在小组中每一位学生都有了自己的任务,有的拎风铃支架、有的剪、有的折、有的画、有的粘、有的穿、有的`出谋划策,他们各尽其职,充分表现着自我。

  做完后,我趁着学生情绪高涨之际,把纸风铃挂到教室里,让学生在欣赏的同时,又体验到成功感和满足感。但是,有些问题是我没有注意到的。由于学生年龄较小,手脚协调能力差,也因为我的疏忽,我没有及时帮助学生解决穿洞眼,绳子绑结都是难题,使得部分小组的风铃制作落下一大截,在评比时结果不是很理想。

  美术纸风铃教学反思【2】

  本课是操作性很强的手工制作课,从上课的情况来看,可以由于操作上的局限,许多学生都无法独立完成,需要同学的帮助,因此,本课的合作学习无需特别强调,学生都会自发的进行二人合作制作。从学生完成的纸风铃作品来看,普遍的缺点是装饰性不够,如纸杯上没画一些图案进行装饰,纸杯上添加的小装饰品太少,不够美观,可以让学生多带一些小铃铛、小珠子等小装饰品来,也可让学生自己制作一些折纸、彩纸剪贴等进行装饰。

  在第二课时增补、完善制作。最后的展示也较重要,把学生的作品都展示出来,使学生能有成功感,在一定的空间距离上客观地评价自己与他人的作品。

  美术纸风铃教学反思【3】

  《纸风铃》是一节设计·应用领域的手工创作课,因为需要的知识积淀比较多,需要学有一定的绘画、撕纸的基础以及粘贴和用剪刀的技能,而且作业量大。

  课后我进行了反思,不成熟的地方有:

  一是对知识和概念的了解不是很全面,对教材提供的资料没有仔细地、认真地分析,也就是没有吃透教材,没有把握好课程的深度。我没有及时发现,学生不能很好的把风铃穿入并固定。

  二是对小组合作学习思考不成熟。小组的分工不明确,没有安排好谁具体负责做什么直接导致了学生的启而不发。摘星星教学反思责任教学反思雨霖铃教学反思

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