美术窗花教学反思

　　教学是一个长久的过程，每一个时段的教学方式是不一样的。下面是小编整理的美术窗花教学反思，希望对大家的教学工作有所帮助!

美术窗花教学反思

　　美术窗花教学反思【1】

　　剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。

　　活动通过谈话、观看视频引入，孩子的注意力马上就被吸引了。他们有过新年的经验，能够很好地说出自己的想法。接着，通过观看剪窗花、贴窗花的视频，再欣赏“小狗的家”，重点观察了窗花的对称美，图案美，颜色美。欣赏中，孩子们剪纸的欲望就被很好地激发了出来。我示范折窗花，首先让孩子尝试折叠，自主地学习，再运用故事情境把剪的方法串起来，孩子们听得津津有味，当打开得一瞬间，“哇，好漂亮!”孩子们发出了赞叹，这里将活动推到了高潮点，效果较好。然而，在欣赏中，我忽略了幼儿们对于对称的理解，虽然在欣赏幼儿欣赏了很多窗花，但是幼儿们并非观察出窗花的特点。幼儿对于对称这个知识点并没有理解。课后通过其他老师的指导，我在欣赏窗花时添加了一个窗花的解析图，幼儿欣赏后慢慢的发现其中的秘密了。操作中，因为我们班的孩子初次接触剪纸，幼儿的手部力量还是不足，少数幼儿会剪不动，会需要教师的帮忙。最后我将幼儿的作品贴在展板上，让幼儿自我欣赏并讲述。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。幼儿在轻松愉快自主的气氛中充分发挥着自己的想象，表达着自己的审美感受。提高了认知水平和欣赏能力，调动了幼儿思维的`主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。

　　我发现此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。同时，我也反思：我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，老师们给我的建议和意见都是我的宝贵财富，我还需要不断学习，不断地吸取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高。

　　美术窗花教学反思【2】

　　本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

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