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适合教师的格言座右铭380句
在学习、工作或生活中，大家都接触过比较经典的格言吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，还在苦苦寻找优秀经典的格言吗？下面是小编精心整理的适合教师的格言座右铭380句，希望能够帮助到大家。
1、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
2、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
3、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
4、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
5、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
6、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
7、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
8、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
9、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
10、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
11、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
12、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
13、踏踏实实做人、认认真真做事。
14、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
15、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。
16、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
17、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
18、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
19、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
20、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
23、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
25、捧着一颗心，不带半根草去。
26、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
28、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
29、这无私的奉献，令人永志不忘。
30、必须认真地练习所有的音阶。
31、学为人师，行为世表。
32、慈父+慈母=教师。
33、须知参差多态，乃为幸福本源。
34、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
35、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
36、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
37、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
39、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
40、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
41、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
42、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
43、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
44、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
45、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
46、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
47、耐心细心恒心。
48、无怨无悔，问心无愧。
49、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
50、学海无涯苦作舟。
51、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
52、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
53、太阳下最光辉的职业是教师。
54、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
55、每一个学生都是好学生。
56、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
57、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
58、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
59、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
60、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
61、循循善诱，诲人不倦的是老师。
62、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
63、音乐使一个民族的气质更高贵。
64、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
65、教师就是要敬业爱生。
66、以德感人，为人师表。
67、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
68、表扬用喇叭，批评用电话。
69、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
70、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
71、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
72、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
73、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
74、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
75、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
76、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
77、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
78、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
79、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
80、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
81、怎样的老师造就了怎样的学生。
82、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
83、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
84、蜡烛选择其物固能光芒四射。
85、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
86、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
87、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
88、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
89、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
90、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
91、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
92、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
93、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
94、敬自己的岗位，品自己的人生。
95、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
96、心灵的沟通胜于知识传递。
97、教师的人格是教育的基石。
98、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
99、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
100、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
101、事在人为境由心造。
102、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
103、想让生命辉煌，就别浪费青春。
104、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
105、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
106、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
107、关爱童心欣赏童趣。
108、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
109、把一切知识教给一切人。
110、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
111、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
112、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
113、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
114、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
115、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
116、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
117、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
118、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
119、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
120、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德
121、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
122、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
123、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
124、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
125、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
126、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
127、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
128、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
129、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
130、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
131、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
132、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
133、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
134、独物之教风，以尽匹夫之责。
135、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
136、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
137、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
138、不自满者受益，不自是者博闻
139、教育无小事；教师无小节。
140、有所尝试，就有所作为。
141、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
142、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思
143、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖； 我愿做雨露， 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
144、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
145、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
146、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
147、喜欢孩子，善待孩子。
148、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
149、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
150、多一份赏识，就多一份成功的希望。
151、努力把自己当成一个孩子。
152、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
153、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
154、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
155、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
156、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
157、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
158、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
159、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。
160、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
161、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
162、我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！
163、每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！
164、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
165、认真的事情要重复做。
166、复杂的事情要简单做。
167、简单的事情要认真做。
168、时间让我们沉淀，空间让我们成长。
169、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
170、不是没有用，而是没去用。
171、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
172、忘记昨天，直面今天，迎接明天
173、两粒种子，一片森林。
174、走进教室，面对学生，暂把一切烦恼抛开。
175、虽然我们无法选择教育的种子，但是我们可以提升自己的品格，熏染学生的人生。
176、有一份爱与责任，就有一份人格魅力。
177、把书教活，让课堂弥漫着创造的激情，学生因此而自由，达到德国哲学家康德提出的游戏境界，是我教育生涯中永远的追求。
178、我不单是教给你知识，更重要的是教会你怎样做人。
179、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
180、做自己的事，做自己能做的事，做自己能做好的事。
181、用千倍的耕耘，换来桃李满园春。
182、关爱学生，互惠互利。
183、平凡中见真情、平凡中显善良、平凡中震撼人心。
184、用富足的智慧育人，用博大的爱润人，用典范的人格渡人，达到师生同乐。
185、勤能补拙，勤俭立业。
186、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲；学生的成功，就是我的一切。
187、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
188、今天的秋韵，是为了明天的放飞。
189、真爱学生——永恒的追求。
190、家长放心，学生安心是我的职责。
191、一颗红心育桃李，三尺讲台写春秋。
192、做好人，读好书。
193、爱学生是自己的天职。
194、教书者先行为人师，育人者先行为世范。
195、用爱心哺育学生成长，用信心提高教学质量。
196、默默无语育桃李，三尺讲台献青春。
197、用宽容的心对待每个学生。
198、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
199、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成。
200、唯贤唯德，能服于人。
201、实践出真知。
202、和谐心境，关心学生。
203、不抛弃，不放弃，不嫌弃，爱，才能源源不断地输送给学生。
204、爱校如家，爱生如子。
205、用宽容对待过失，用真诚打动学生。
206、走下讲台，走进学生，才能了解学生、理解学生。
207、清楚衡量自己的能力与条件，以有限的资源创造无限的可能。
208、德育是智育的基础和归宿，要让德育教育渗透学生的心田，让学生既有健康的体格又有健全的人格。
209、心态决定一切！
210、教育是水，教育是船，教师只有提升教育能力，才能促进教学成绩的提高。
211、让我们“捧着一颗心来”，做让学生信赖和爱戴的老师。多鼓励，多引导，多一些理解，多一些宽容，少一些指责，少一些歧视。
212、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。
213、尊重别人就是尊重自己，侮辱他人就是侮辱自己。
214、教学生自信，教学生学习，教学生做人。
215、优良的示范是最好的说服。
216、勇敢做自己。
217、园丁爱花、草、树、木，对学生亦应如此，不抛弃、不放弃。做一名对得起学生，对得起良心的教师。
218、做人是根本，教书是使命。
219、做学生满意的教师。
220、教师的最高境界是：把学生教成“要我学变成我要学”。
221、教育学生先教育自己，尊重学生即尊重自己。
222、教学者让每一个学生都有进步。
223、师爱是师德的灵魂。
224、教师是人类文明的先头兵。
225、没有爱，就没有教育。
226、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
227、把学生当成自己的孩子。
228、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心也能苏醒。
229、心藏关爱，肩挑责任。
230、只要不曾倒下，一切就会继续；只要真理尚存，就为正义而生；只要有孩子学习，爱心教育将伴随左右。真心关爱每一个孩子。
231、爱学生，平等地对待学生。
232、无论情况如何，在岗一天，就要对学生负责一天。
233、做一位我自认应该做的教师。
234、答难解题不算高，教理释道才是真。
235、爱是心中的一盏灯，我愿成为学生心中的那盏灯。
236、静——方能行而不乱；博——方可思而不悔。
237、尊重学生，培养学生的个性与完善人格，引导学生德能勤纪多方面发展。
238、用对自己的爱来爱学生。
239、课前深思、课上活思、课后反思。
240、热爱教育事业，终身追求。
241、师心如水。
242、师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。
243、一切为了学生，为了一切学生。
244、把一切献给学生，用心感化学生。
245、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
246、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
247、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
248、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
249、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
250、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根
251、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
252、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫
253、教育难，难就在回到常识。——钱理群
254、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
255、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
256、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
257、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
258、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
259、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
260、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
261、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
262、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——《陶行知全集》
263、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——赞可夫
264、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
265、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
266、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
267、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
268、良好的
269、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
270、满园蓓蕾，个个芬芳。
271、爱己之心爱人，律人之心律己。
272、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
273、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
274、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
275、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
276、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
277、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。
278、快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。
279、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
280、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
281、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
282、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
283、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
284、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
285、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
286、老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。
287、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
288、把影子，腌起来，风干，老的时候，下酒。
289、驴是有户口的马。
290、敞开心扉，知已就不再难寻。
291、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
292、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
293、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
294、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
295、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
296、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
297、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
298、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
299、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
300、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
301、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
302、在献身中打造教育的事业，在求真中发现教育的科学，在创新中实践教育的艺术。
303、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
304、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
305、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
306、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
307、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇
308、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
309、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
310、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
311、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
312、用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。
313、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
314、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
315、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
316、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
317、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；
318、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
319、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
320、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
321、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
322、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
323、时时保持敬业
324、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献
325、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
326、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
327、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
328、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
329、怎样的老师，造就了怎样的学生。
330、博观而约取，厚积而薄发。
331、教师要融于师生的相互理解中。
332、教生如子，待生如友，爱生如己。
333、老老实实做人，认认真真教书。
334、文明是美，诚信是金，平安是福。
335、教而导之，博而爱之。
336、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
337、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
338、真教育是心心相印的活动。师爱就意味着奉献。
339、不要怕别人求助，帮助别人就是帮助自己。
340、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
341、让身边见不到垃圾，让身后只留下足迹。
342、心中铭记安全，行动不忘平安。
343、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
344、生命不可轻贱，安全重于泰山。
345、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
346、爱生如已，教生如子，待生如友。
347、没有爱心的教育不是教育。
348、要给学生一碗水，自己得有一桶水。
349、爱就是教育，没有爱便没有教育。
350、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
351、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
352、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
353、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
354、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
355、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
356、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
357、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
358、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
359、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
360、习于智长，优与心成。
361、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
362、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
363、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
364、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
365、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
366、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
367、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。
368、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
369、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
370、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗。——接纳之窗。
371、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
372、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
373、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
374、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
375、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
376、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
377、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是的教学技巧之所在。
378、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
379、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
380、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
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