运动员英语口语教学的对策建议论文
【内容摘要】随着2008年北京奥运会的盛大召开，以及国际上各种体育赛事的日益频繁，在强势推进我国全面体育运动不断开展的同时，也促进了英语这门学科的进一步普及。那么，如何在体育专业的运动员学生教育中，不断提高他们的英语学习兴趣以及提高他们的英语口语水平，就是教育工作者面前的一个亟待解决的问题了。针对体育专业运动员学生的专业特点、英语实际水平情况，为了提高他们的口语水平，可以从以下几个方面入手：发音、听力、克服心理障碍、词汇积累等等手段，让学生们主动开口，以积极乐观的心态进行语言交流，从而达到用英语自如交际的目的，真正做到将英语作为交流工具来使用。
【关键词】运动员；英语教学；口语教学
随着2008年北京奥运会的盛大召开，以及国际上各种体育赛事的日益频繁，在强势推进我国全面体育运动不断开展的同时，也促进了英语这门学科的进一步普及和广大人民群众学习英语的热情。对于体育专业运动员学生来说，英语学习还是一个难点。尤其是那些需要参加国际赛事的学生来说，英语交流几乎是他们面临的一个棘手的问题。而目前对于学校体育专业学生来说，英语是他们最薄弱的科目。他们的英语基础知识较差，这跟他们的专业不无关系。很多学生在完成九年义务教育阶段的学习后，就进入了专业的体育训练当中，高中阶段的英语知识储备较少，很多同学忘记了基本英语语法、词汇，更不用说听、说、读、写等等能力了。而且由于不会，就会产生畏惧畏难心理，就更加不敢开口讲英语，这样就恶性循环，英语口语的表达就更无从谈起了。针对他们英语基础差，技能薄弱，以及英语表达具有严重的心理障碍等等现状，本文希望通过在班级教学中所获得的经验入手，努力提高他们的英语口语能力。
一、情景设置，让学生愿意开口
口语表达不外乎基于基本英语语法，在一定的词汇的帮助下进行。那么，就需要从几个方面入手，强化口语训练能力。
（一）转变观念，提高学生们学习英语的热情。因为不会，因而不学，所以不说。这就是流传在学生们中间的恶性循环的因由。那么，就要转变以往的以考试为目的的观念，只要学生们具有基础英语知识即可。同时，在不断积累英语词汇的教学上下大力气，没有词汇，何谈说话交流呢。词汇是英语学习最基础也是最重要的环节，在努力提高他们的学习兴趣的同时，主抓词汇量的积累与学习，让他们对英语学习产生兴趣。
（二）开设情景课堂，把学生带入情景当中去，让他们身临其境，真正感受到英语表达的乐趣。如，在OnBoard登机环节，就可以设置不同的人物场景，也可以摆放道具（饮料毯子之类）等，最好在课堂中，邀请在校外国留学生来充当空中服务人员，共同参与彩排级表演，教会他们如何说：扎紧安全带，如何请求要饮料，要毯子等等。这样不仅提高他们的学习兴趣，更能大大加深他们的印象，使课堂教学更完美。
（三）营造轻松快乐的教学氛围，打消他们学英语、说英语的心理障碍。开始的时候，学生们会羞于开口，那么就要循序渐进地鼓励他们：先跟老师学说英语，就是平时上课的跟读。这部分内容主要可以采取简单的自我介绍、兴趣爱好、食物与饮品、打电话、登机下机、入住酒店、受伤求助等等小对话小短文的形式，让学生们跟读，进而背诵下来，不仅积累了词汇，又掌握了基本句式。
（四）让学生们敢于开口，乐于开口，说出自己的英语。毕竟跟读只是学习英语的第一步，接下来就应该是学生自己喜欢说英语才行。在这一部分训练中，也要采取循序渐进式的教学方法，先以填充对话的方式，引导他们说出来，然后，给出相应的暗示性的提示语，让他们自行编排句子，练习说话。这样不仅锻炼了他们的英语口语能力，也增强了他们的自信心，让他们爱上说英语。
二、多种教学方式相结合，提高学生们口语表达的能力
语言学习，说到底还是为了今后交流与表达的顺畅与自如。这就是英语口语的重要性所在。事实上，口语能力的提高，绝非独立的口语一项的提高，它也需要结合英语学习的其他能力的培养。
（一）词汇的学习与积累。词汇量丰富了，语言表达也就自然而然地顺畅了。词汇学习是个逐步积累的过程，需要时时关注，刻刻在意。
（二）听力训练。听说不分家就是这个道理。听力水平的提高，同样直接影响到口语的表达。那么针对听力训练，也采取了与体育专业相关的内容，让他们在练习听力过程中，积累英语表达的经验与方法。但是听力训练并不是简单的听，默默的听，必须与口语相结合。尤其是在口语训练的初期，更要选择与他们专业相关的内容，让他们对英语产生兴趣，才能为他们说出地道英语奠定良好的'基础。
（三）发音。在发音这部分的学习过程中，要激发学生的学习热情，克服害羞心理，培养他们的自信心。主要是邀请在校的外国留学生，以英美国家留学生为主，让他们进入课堂，教给学生们纯正的英语发音，让学生们突破心理障碍，大胆地说出英语，从而获得充分的自信心。
（四）文化传播。在英语教学过程中，不仅要教语法、词汇、听说读写等等基本技能，还要让学生们对西方的社会背景，文化人文等等知识有所了解和接触。这样不仅可以克服掉母语对外语学习的干扰，真正达到交流的目的，还能更好地培养学生们的文化意识，了解东西方文化的不同点，从而克服掉在使用英语语言的时候，常常犯的语法语用等方面的错误。这样不仅学习了语言，更提高了跨文化交际的能力，为提高他们的英语口语打下良好的基础。
三、学好英语口语的对策建议
提高大学生的英语口语能力不仅是《大学英语教学大纲》的要求，也是时代的发展的要求，更是广大运动员学生的要求。在他们参加各种国际赛事的时候，在他们与外国人接触的时候，他们都强烈地意识到学习英语的必要性和重要性。因而，要想说出一口流利英语，给广大运动员学生几点学习英语的建议。
（一）重视背诵。语言学习绝非易事，谁都不可能一朝一夕就学好一门外语。语言学习当然是模仿为主，那么如何模仿就只能是靠背诵英文美文了。建议大家参考新概念教材来进行课文背诵学习。
（二）重视听力。听懂了别人的话，你才可以与人家交流。所以听力的练习也是至关重要的。那么听不懂怎么办？要做到：听不懂也要听！虽然是暂时听不懂，但是坚持之后你就会发现，你的听力水平会有所提升。
（三）勇于开口。中国的英语教学一直是一种哑巴英语，这与应试教育不无关系。那么要想学好英语，就要克服害羞这一心理障碍，学习语言就是为了交流的，你不勇于开口，就永远不会说出一口流利英语来。
总之，为了提高体育专业学生的英语实际运用能力，本文力图从如何提高英语口语能力入手，真正提高学生的英语实际水平，做到听说能力相结合，使其能够以较纯正的语音，以有限的词汇进行日常基本对话，真正实现他们的国际交流。
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