英语阅读 百分网手机站

浅谈中小学英语阅读能力的衔接教学反思

时间:2019-07-14 英语阅读 我要投稿

  通过牛津英语中小学教材的对比,我们不难发现这样一个现象,在小学阶段接触的比较多的阅读材都是以对话的形式出现的,即使从五年级开始有一些语篇,但也只是出现在每篇课文的开头,作为一种背景介绍,且篇幅较短。然而,在初中教材中却更多的是直接一个或者多个的语篇,这对于学生来说是一个飞跃。

  在实践中,我们也发现这样的问题,一些同学对于完成对话还比较在行,但若是去补全一篇短文或者做短文的理解,却往往有许多失误,归根结底其根源也在于学生无法吃透文章,无法跨越理解的鸿沟。于是,我想这种阅读能力的衔接是一个我们应该设法予以解决的问题。

  新课程标准指出,在小学阶段所要达到的目标是在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。而在初一却要做到能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。这里面的两个目标本身对学生就是一个挑战,有无图片的帮助正如学步的小孩,要扔掉这一辅助迈出独立的第一步,其中必定会有许多艰难的磨练,更何况还有其他的文体呢?