提高英语写作能力的途径
引导语：英语写作作为语言交流的一种重要方式，能综合反映一个人的英语水平。但写作教学历年是英语教学中的一个难点，教师觉得难教。学生觉得难写。怎样提高英语写作能力，提高英语写作能力的途径又有哪些，以下小编为你分享：
提高英语写作能力的途径(一)
一、加强写作意识，突出“学生主体”这一教学思想。首先要强调书面表达在高考中的重要性。教师应明确提出写作要求，围绕所写的题目展开课堂活动，最大限度地调动学生的学习兴趣，促使学生积极动脑，主动学习，有效地提高学生学习英语的自信心。要加强师生间、生生间的交流，使他们变被动接受为主动获取，变枯燥的语言学习为愉快的语言交流。 .
二、积极创造语言环境，培养学生用英语思维的能力。为了提高写作能力，应要求学生善于用英语思考，摆脱对母语翻译的依赖。要努力创造课内外的英语学习环境，学生之间尽量用英语会话、讨论、交流思想，看到周围的事物尽量用英语描述，还可以让学生用英语复述新闻、评论事物、简述故事等。如果能把当时无法用英语表达的问题记下来，并设法通过阅读和其他方式来解决，那么还会有更为有效的收获。练习量可以由少到多，由短到长，由浅人深，由简单到复杂。只要能坚持不懈，循序渐进，英语写作能力一定会逐步提高。
三、教学中抓好语言基本功，做好对英语写作的渗透。在进行词汇教学时，教师要讲清楚单词的使用条件、用法及搭配关系，并适当进行同义词、近义词比较等。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。只有这样，学生在写作时才能做到语言准确、生动，符合语境。教师在进行课文教学时，也应结合课文教学突破学生在英语书面表达上的难点。
具体做法是：
(1)在理解熟悉课文内容阶段进行听写训练。
(2)在课文重点词汇学习阶段进行造句训练。
(3)在复习巩固课文阶段进行改写、缩写训练。
(4)在综合运用知识阶段进行模仿作文和自由表达训练。需要注意的是，在教学过程中，学生始终是教学的主体，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。写作教学的目标在培养语言技能的同时，更应注重学生自主学习能力的培养。
四、通过课外阅读来促进写作。美国著名的外语教学理论家在其1993年出版的教学理论力作中指出，在外语学习过程中：
(1)外语书读得多的人，其读写能力比读书量少的人强。
(2)第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系。研究表明，正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言能力的有效途径。通过读书可引导学生了解社会和人生，扩大知识面，丰富思想与感情，增强观察与分析的能力。要引导学生在平时的阅读中注意作者的写作手法，多观察勤思考。
五、重视批改与讲评。对于作文的批改，可先让学生之间互改初稿。在写作训练中，由于教师很难做到全批全改，采用学生互相纠错的方式是一种操作性较强且效果较好的办法。针对语言错误特别多的学生，教师也可以采用面批的形式，这样学生更能集中注意力，老师也能把问题讲清、说透，及时反馈自己的看法从而取得更好的效果。无论通过哪种方法来讲评作文，都要收集学生写作中的错误，增强讲评中的针对性。评语主要采用朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的新颖之处、思想的深度、结构的清晰度等。
六、规范书写，促进写作。高考英语书面表达的质量既反映在表达内容上，也反映在书面形式上。在平时教师就应要求学生书写规范及卷面美观。可以采用出专刊的形式，让全班学生都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。
总之，写作能力的培养是一个日积月累的过程。教师要及早制订符合学生实际水平的训练计划，坚持不懈地对学生进行听、说、读、写四项技能相结合的训练，夯实学生的语言基本功和语言基础知识，逐步培养他们的英语语感和用英语思维的习惯，并为他们构建练笔的平台。
提高英语写作能力的途径(二)
一、分析文章的'结构规律
一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
1、叙述文
叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：
1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)
2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现
3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现
4) 做出总结或结论
2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。我们可以将其结构简化为：
1) 总括性的话：
Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.
2) 先前的经历或想法
In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.
3) 往后的经历
I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education
4) 接下来的经历
I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.