最新高一语文暑假作业答案

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是小编为大家收集的最新高一语文暑假作业答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新高一语文暑假作业答案

　　课内知识梳理

　　一、拼音答案：

　　1、 A（B遒劲（jìng），C“投奔（bèn），D“城垣”中的“垣”读yuán。）

　　2、C

　　3、B（全读líng。A狙jū，粗cū，其余读jǔ；C烙印lào，其余读luò； D沆hàng，吭，háng，其余读kàng）

　　4、 B 。 A滂沱（pāng）挣脱（zhèng）；C憎恶（zēng） D氛围（fēn）牵累（lěi）

　　5、答案：B（A唱喏（rě），C酗酒（xù），D拾级而上（shè））

　　二、字形答案：

　　1、（答案：B。A“循私舞弊”应为“徇私”C“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”D“沉缅”应为“沉湎”）

　　2、（答案：C。A“白内瘴”应为“白内障”B“按迹寻踪”应为“按迹循踪”D“缘份”应为“缘分”）

　　3、（答案：C。A赋与应为“ 赋予”，“跚跚来迟”应为“姗姗来迟”B“衣衫烂褛”应为“衣衫褴褛”D“裨官野史”应为“稗官野史”）

　　4、（答案：B。A“察颜观色”应为“察言观色”C“幅射”应为“辐射”D“影牒”应为“影碟”）

　　5、（答案：B。A“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”C“脉博”应为“脉搏”D“日没途穷”应为“日暮途穷”

　　三、成语答案

　　1、D、（不可理喻：形容蛮横不讲理，此处应为“不可理解”。泾渭分明：指的是界限非常清楚，而不是理解为心中非常清楚。鼎力相助用于别人帮助我，而不是我帮助别人。）

　　2、A、（巧夺天工，指的是人工，技艺高超；文不加点指的是文章写的很好，很流畅；危言危行是正直的言行。）

　　3、C、（美轮美奂指房屋高大众多；轻歌曼舞形容音乐轻快，舞姿优美，是一个形容词，这里理解为动词跳舞，明显不对；浩如烟海，形容典籍、图书、资料等极为丰富。不能形容商品。）

　　4、 D （事倍功半应该为“事半功倍”；妄自菲薄不能带宾语；呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。）

　　5、C 、

　　（落井下石：比喻乘人有危难时加以陷害；一文不名，同“不名一钱”“不名一文”，意思是一个钱都没有。名，占有。这里宜改为“一文不值”；素昧平生，指与某人从来不认识。不用于知识。）

　　拓展阅读

　　一、文言文阅读

　　1、B A领：担任职务 C便宜：利于治国、合乎时宜的办法或建议 D、制度：规模。

　　2、D ①表明受皇帝信任，③这是郡长吏的语言）

　　3、C 强加因果关系

　　4、（1）如今用军队的储粮赈济灾民，如果连年歉收，军粮收不回来，谁来担当这个责任？

　　（2）在这之前，沈伦的宅第低矮简陋，他住在里边却和从前一样心情平静。

　　（3）他在担任宰相的`时候，适逢饥荒，（对）乡里来借粮食的人他都借给，差不多借出去一千斛。

　　参考译文

　　沈伦字顺仪，开封太康县人。从小学习《三礼》（《周礼》、《仪礼》、《礼记》），凭借讲学自己养活自己。后周显德（后周太祖年号）初期，宋太祖赵匡胤担任同州节度使，宣徽使（官职名）昝居润和沈伦关系很好，把沈伦推荐给宋太祖，沈伦就留在了太祖的幕府中。宋太祖后来又陆续接管滑、许、宋三镇，都让沈伦担任从事，掌管钱库，因为廉洁著称。等到宋太祖接受后周皇帝的禅让，任命沈伦担任户部郎中。

　　（沈伦）奉命出使到江浙，回来后上奏了十多条合理化建议，皇帝都采纳了。一次奉命出巡经过扬州、泗水，适逢这年发生饥荒，百姓饿死的很多，郡县的官员对沈伦说：“郡里储备的军粮还有一百多万斛，如果借给百姓，那么到了秋天、收了新米再偿还给官府。这样公私都有利，这事非得您去请示不可。”沈伦回到京都后把详细情况向皇上汇报。朝堂议论的人反对说：“如今用军队的储粮赈济灾民。如果连年歉收，军粮收不回来，谁来担当这个责任？”宋太祖就问沈伦，沈伦说：“国家用库存的粮食赈济灾民，自会召来和气，庄稼丰收，怎么还会有水旱灾害？这事应当由您来决定。”宋太祖立即下令打开粮仓借给灾民。

　　建隆三年，沈伦升任为给事中。国家的军队讨伐蜀地，任命沈伦为随军水陆转运使。王全斌、崔彦进攻入成都，都争相掠夺百姓家的玉帛、女子，只有沈伦居住在佛寺，吃青菜，有人拿珍异奇巧的物品当做礼物献给他，沈伦都拒绝了。回到东部以后，他行李箱中的东西，只有几卷图书而已。

　　在这之前，沈伦的宅第低矮简陋，他住在里边却和从前一样心情平静。当时的权贵大多触犯禁令到山西、陕西一带采购巨大的木材，来营造私宅，等到事情败露，都到皇上面前自首。沈伦也曾经给母亲采购木材修建过佛舍，因此也奏明了这件事。宋太祖笑着对他说：“你没有触犯禁令。”宋太祖知道他没有修葺宅第后，就派太监按照图纸监督工匠替他修建。沈伦暗地告诉太监，希望修得狭小一点儿，太监告诉了皇上，皇上也没有违背他的意向。

　　沈伦清廉耿介，淳朴谨慎，喜欢佛教，相信因果报应。曾经盛夏时候坐在房里。让蚊虫任意叮咬自己的皮肤，童子拿了扇子来，沈伦都把他们喝退了，希望以此来求取福分。他在担任宰相的时候，适逢饥荒，乡里来借粮食的人他都借给。差不多借出去了一千斛。一年后把借条契约都烧掉了。沈伦卑微时娶阎氏，没有生子，妾田氏生子，继承家业。沈伦在康熙四年去世，享年79岁，追赠侍中。

　　二、现代文阅读

　　5、①开门见山，直接点题，总写对“炊烟”文化意义的认识和理解，提挈全篇；②奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点。（每点2分）

　　6、第一句话：缭绕的炊烟凝聚着浓郁的乡情、乡思、乡韵，在游子的心灵世界中，形成了一种难以割舍的牵系，挥之不去。（围绕“游子的乡情”进行具体阐释，也可从“故土情结”、“乡情文化”的角度作答。）

　　第二句：炊烟将人间的美好情愫与生活气息、生活趣味纠结在一起，与人们的精神生活也紧密相连。（“人间情”指炊烟中蕴含的诗情、气韵；“烟火味儿”则重在表明生活气息、生活趣味；“灵魂的脐带”则明显涉及人们的精神领域）（每句2分）

　　7、①按照“清晨”、“中午”、“日色已尽”的时间顺序，对“炊烟”展开具体的描写，展现出一天之中“炊烟”的全貌，给读者完整的印象和认识；②运用拟人手法，通过“挠醒”、“嬉戏”、“挽起臂膀”等词语，将“炊烟”人格化，赋予人的思想感情与行为特征，增强了亲切感与感染力，使感情表达更充分。（每点3分）

　　8、①首先，要充分认识到“炊烟”作为“一种标志性符号”的意义所在；②其次，“炊烟”作为农耕文明与劳作文化的载体，内涵丰富，影响深远，我们须臾不能将其割舍；③要唤醒人们的文化传承意识，以勇敢担当神圣使命的姿态和美好的情感，将“炊烟”所积淀的厚重文化发扬广大。（每点2分）

　　必修二参考答案

　　一、语音

　　1、答案：A 解析：B、恪kè；C、芜wú；D、猝cù。

　　2、答案：D 解析：槛jiàn

　　3、答案：D 解析：A、笑吟吟yín；B、摄影shè；C、翘首qiáo。

　　4、答案：B 解析：A、舷xián；，C、虔qián；D、翘qiáo。

　　5、答案：B 解析：A、薄bó；C、脉mò；D、曲qū

　　二、字形

　　1、答案：B 解析：A、“一愁莫展”应该是“一筹莫展”；C、“莫明其妙”应该是“莫名其妙”；D、“暴燥”应该是“暴躁”。

　　2、答案：D 解析：A、白浪如练；B、寒暄；C、流血成仁。

　　3、答案：D 解析：A项中“凛洌”应为“凛冽”；B项中“祈悼”应为“祈祷”；C项中“纪念牌”应为“纪念碑”。

　　4、答案：D 解析：A、彩—采；B、至—致；C、莫—寞

　　5、答案：A 解析：海蜇惊蛰

　　三、成语

　　1、答案：A 解析：A、该语境强调需要自己到现场去闻才可以，所以将“设身处地”改为“身临其境”。

　　2、答案：B

　　解析：本题重点考查正确使用成语的能力。B项中“不可一世”的意思是自以为超出同一代人，没有人能同自己相比。形容人自命不凡，狂妄到极点。这显然是个贬义词，显然不符合这里的褒义环境。

　　3、答案：C

　　解析：C句中“当仁不让”泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。而获奖是有客观条件的，不属于自己应该做的事，这一成语用在这里显然是不合适的。

　　4、答案：D 解析：D、“不可理喻”，不能够用道理使之明白，形容人不讲道理。可以改为“难以理解”。

　　5、答案：C 解析：“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，与语境不合。

　　四、文言知识

　　1、答案：D 解析：“古今异义”是文言文学习中很重要的一个“点”。根据语境，联系上下文进行分析，问题就会迎刃而解。

　　2、答案：B 解析：“判”的意思是“分”“清清楚楚”。

　　3、答案：BD 解析：B、D两项中的“与”都作“和”“同”解。A中作“帮助”解；C中是“参加”意。

　　4、答案：C

　　解析：本题检测对古今异义词的辨析能力，需结合具体语境进行判断。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很多词义已发生了变化。概括起来，大致有以下情况：①词义扩大；②词义缩小；③词义转移；④词义感情色彩变化；⑤名称说法改变；⑥单音词变为复音词。

　　5、答案：AD 解析：本题考查词类活用，解答本题一要掌握有关词类活用的知识，二要对句意有准确的

　　理解。AD均属名词作状语。A在北边，向西；D在早上，在夜里；B名词动用，灭族；C名词的意动用法，以……为鉴。

　　（重点句子翻译略）

　　拓展阅读

　　一、文言文

　　1、【答案】 D 【解析】甘：以……为甘甜，意动用法。错因，没有结合语境来解释。

　　2、【答案】 A 【解析】 A、两个“以”都是表目的的连词，意思为“用来”；B、两“之”，前为助词，后为代

　　2014年高一暑假作业答案（语文）

　　词，代自己；C、前一个“而”表示顺承关系，后一个“而”表假设关系；D、两个均为介词，前表比较后，相当于“和、同”。

　　3、【答案】 C 【解析】抓住“举措”进行辨析。

　　4、【答案】 A 【解析】 A、汤为民求雨的行为只说明他为了得到民心。

　　5、【答案】（1）失去民众的拥护而建立大功、成就美名的，是从来不曾有过的事。（得分点：者、的。1分；之：提宾作用。2分）

　　（2）文王并不是讨厌千里的土地，用它来替人民请求废除炮烙之刑，一定是想要换取民心。（得分点：非恶：并不是讨厌。1分；以为：以之为，用它来替。1分；必欲：一定想要。1分）

　　（3）越王深为会稽之耻而痛苦，想要得到民众的真心拥护，以求同吴国决一死战。（得分点：苦：以为……苦，意动用法。1分；必死于吴：同吴国决一死战，状语后置。2分）

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