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小学一年级语文期中考试质量分析

时间:2022-11-17 12:08:01 期中考试 我要投稿

小学一年级语文期中考试质量分析

  无论是身处学校还是步入社会,我们都不可避免地要接触到试题,试题是用于考试的题目,要求按照标准回答。你所了解的试题是什么样的呢?下面是小编整理的小学一年级语文期中考试质量分析,欢迎阅读与收藏。

小学一年级语文期中考试质量分析

  小学一年级语文期中考试质量分析1

  本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。而且,测试内容多数是学生见过和练过的题目,只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子,平均分110.3分。38个108分以上,优秀率有77.5%,及格率是100%。对比同年段的另外两个班级,我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

  一、存在问题

  从整张试卷来看,学生的基础知识掌握较好,从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出,学生基本上都满分,除了这些,其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题,学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴,答案令人啼笑皆非。

  第一部分:基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在小学生期中考试的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读,并且能读准确,却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”,变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会,这是我的失误,平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

  第二部分:按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错,拼音、错别字错的很严重。这是我的失误,平时只注重背课文,没让学生写过,没多练习过。

  第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段,个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望,大部分小朋友都写得很好,就是错字和错音节太多,还有不会用标点符号,不知道该在什么地方用标点,只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范,字迹潦草,卷面不整洁。

  二、整改措施

  1、虽然拼音上学期已经学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。

  2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

  3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导,不断探究新的教学方法,培养学生分析问题,解决问题的能力以及应变能力的.培养。

  4、教育学生平时学习中要注重知识的积累,提高学生的语言表达能力。

  5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

  6、培养学生的绘画能力。

  今后我会多学多问,多借鉴一些好的教育和指导方法,争取让学生少走弯路,平时每一项教学都应该扎扎实实去完成,站在学生角度上多思量,让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

  小学一年级语文期中考试质量分析2

  考试概况:

  本班共有学生24人。考试平均成绩71.9分,优秀率42%,及格率67%,因而可以看出学生两极分化严重。

  二、试题分析:

  本次考试试题难,涉及面广,检测学生对拼音的识认、拼写,对生字的认记,对句子的补充及口语表达能力和写话,因而超出了学生所学知识的范围。现将具体情况分析如下:

  1、按声母顺序排列顺序。

  2、按顺序默写韵母。

  3、看图选音节填空。

  这三道题比较简单,主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。学生基本都能正确完成,有个别学生出现错误。

  4、判断音节的对错。

  5、把音节补充完整,并标上声调。

  这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确,也无形中考察学生的细心程度。大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的,声调标错、笔误现象较多。

  6、拼写词语。考察学生对生字的掌握情况,多数同学都完全正确,只有少数同学不会、写成形声字。

  7、选字填空。

  8、照样子,补充句子。

  这两道题考查学生的语言表达能力和语感。出现错误最多的就是第8题,其中,第4小题也有点难度,有些学生不会补充句子,再者语句不通顺,不懂得照例子写句子。

  9、口语交际。

  10、看图写话。

  这两道题考察学生的观察力和语言表达能力,因为所提出的问题多而难,占试卷分数也多,学生回答问题不全面因而扣分较多。

  三、教学措施:

  1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写;对生字的正确识记、书写。

  2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。

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