普通话培训考试提升方法
普通话推广工作从 1956 年国务院发布《关于推广普通话的指示》至今，取得了显着进展。广大高校已经成为普通话测试的主要阵地，普通话也逐渐成为大学校园语言。 以下是小编整理的普通话培训考试提升方法，希望对大家有所帮助!
在高校学生当中，普通话水平高低不一，差异很大。其中表现之一为城市大学生的普通话水平相对较高，而农村大学生的普通话水平普遍较低。农村大学生是大学院校推广普通话的重点对象，如何攻克农村大学生普通话水平较低这一薄弱环节是高校推普工作的关键。笔者所在的学校为农业院校，大多数学生来自河北农村，与城市生源的学生相比，普通话水平差距比较明显。因此，如何有效提高河北农村籍大学生的普通话水平成了摆在我们面前的重要课题。
1 强化推普意识，提高对普通话学习的重视程度
普通话水平反映了一个人运用普通话的规范程度，对于在校大学生来说，普通话水平的高低不仅关乎自己的语言表达能力以及交际范围，甚至关系到学生未来的就业。笔者对河北农业大学的 703 名学生(其中农村籍学生 521 名，城市籍学生 182 名)进行调查显示，89.56%的城市籍学生认为“学习普通话非常有必要”，而农村籍的学生中只有43.38%的学生认为“非常有必要”，25.49%的农村籍学生则认为“学习普通话没太大必要”。农村籍学生的.推普意识不强，对推普活动的参与热情也不太高涨。对于“你有兴趣参与学校组织的推普活动吗?”，67.58%的城市籍学生选择“有兴趣”，47.41%的农村籍学生选择“没兴趣”，还有 14.97%的农村籍学生需选择“不知道”。对于普通话学习不够重视，导致农村籍学生的普通话水平测试成绩不够理想。
因此，一方面要通过宣传教育，让学生体会到说普通话的重要性，另一方面通过身边由于普通话水平不高而影响交际或者就业的真实实例，加强学生的感性认识，端正学生的学习态度，使其真真切切地认识到普通话水平对自身的影响，提高其对普通话学习的重视程度。
2 克服心理障碍，树立说好普通话的信心
大学校园是一个小社会，学生在物质条件、家庭背景、消费观念、思维习惯等方面存在着差异。从农村到城市，从中学到大学，农村籍大学生深刻体会到了环境变化带来的心理落差，在融入城市生活的过程中有诸多的不适应。其中对城市语言的理解和使用也是其融入城市过程的重要内容。大多数农村大学生在上大学以前，主要生活在乡镇，周边语言环境以方言为主，他们除了在上课使用普通话外，日常生活交流还是使用方言。
而大学大多建立在城市中，普通话是校园的主导语言，城市籍大学生普遍普通话说得较好，有些农村籍大学生不由得产生一种错误的观念，认为方言是身份的一种象征，自己说不好普通话，方音重，表明自己来自农村。他们觉得自己很“老土”，怕别人嘲笑，羞于开口，越不开口，普通话水平越难得到提高。
【附：普通话绕口令】
打竹板儿或拍手以快板儿的节奏练习下面的绕口令：读准→读清→读熟→读快→背熟，选若干段成为文艺节目。
1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
不要十四说“实事，”也别四十说“细席”。
要想说对四，舌头碰牙齿;要想说对十，舌头别伸直。
要想练对四和十，多多练习十和四。
2.一个老僧一本经，一句一行念得清。不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。
3. 刘小妞，爱害羞。俩小辫，两边抖，扭扭搭搭往前走，去找六叔和六舅。出
东门，进大楼，见了六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六石六斗六升六合好
绿豆。过了秋，打了豆，还我六叔六舅六石六斗六升六合好绿豆。
4.粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰花凤凰。
5.进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿,唱一曲儿,又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿,练字音儿,还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿, 越说越唱我越带劲儿。
6.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
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