信息技术与远程教育应用能力培训考试题
48. 信息技术教育具有明显的( )特点。A、实践性
49. ( )是一种通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式。
A、协作式学习
50. 游戏教学法是( )和( )二者巧妙的结合体。A、游戏和教学
51. ( )主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。A、教学评价
52. ( )的各项基本内容就是教学过程评价的基本内容。A、教学过程
53. 行为主义学习理论认为学习是( )。 A 学习是由外界刺激引起的行为变化
54. ()年陶行知在培养小先生规划中最早使用了“电化教育”名词。 B.1934
55. 在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，
是( )的课堂组织形式。B.全班活动
56. 信息技术发展的第一代是( )。B. 电子管时代
57. 传播学认为，传播过程包含( )三个要素。 B.传者、信息、受者
58. ( )是电化教育事业的起步阶段 。 B.20世纪20年代前后至40年代末
59. ( )年，教育部召开高师课程讨论会，决定将“电化教育”列为大学教育系的选修课。B.1951年
60. 张华利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名。请问，这属于信息加工一般过程的( )阶段。B.加工信息
61. 现代远程教育是( )的产物，是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式。
B.教育与信息技术结合
62. 以下关于教育科学研究说法错误的是( )。
B.教育科学研究只受研究者因素的影响
63. 以下关于数字化，错误的说法是( )。B.会提高信息的制作成本和存储费用
64. 建构主义学习理论强调以( )为中心。 B.学生
65. 不属于成功领导者的能力的是( )。B.下属管理
66. “一个用图像就能很好解决的问题却用数学方法去解决”是( )上的障碍 B.智力
67.20世纪80年代，有人提出电化教育的名称不科学，应当改为“教育技术”。教育技术名称的正式使用是在( )年。( )B、1986
68. 20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的( )阶段。B、初期发展阶段
69.模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述( )领域的教学目标。B、技能
70.新课标将( )的培养和提升确定为课程的核心目标。B.信息素养
71.信息技术课的教学特点有现代性、实践性、( )、应用性、文化性。 B.工具性
72. 根据我国中小学信息技术教学体系和教学内容分析,主要有现代性、()、工具性、应用性和文化性等特点。B 实践性
73.信息技术教育的核心是( )。B.信息素养
74.信息技术教材教法的特点具有综合性、独立性、( )和发展性。B.实践性
75.“任务驱动”是一种建立在( )基础上的教学模式。B.建构主义教学理论
76.现在一般认为，教育技术是19世纪末，受捷克教育家()和瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导的直观教学的影响而产生的。B.夸美纽斯
77. 1934年4月()在培养小先生规划中使用了“电化教育”一词。B.陶行知
78.信息化教育是由信息化教育环境和( )这两个核心要素构成的。B.信息化的师资队伍
79. 教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件，具有如下特征：知识性、共享性、多样性、( )。
B、传播性
80.认知主义学习理论认为学习是()B 学习是由学习者内部信息加工引起的个体知识的改变
81. 教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件，以下哪些不属于教育信息特征的是( )。
C.单一性
82.下列关于教育技术概念描述正确的是( )
C.在教育技术中，教育与技术的关系，不是相加关系而是相乘关系
83.有关南国农教授在80年代中期对电化教育的定义描述正确的是( )
C.运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。
84.研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是( ) C.存有程序的软盘
85.下列不属于信息的是( ) C.教育传播学
86. 现代远程教育的核心是通过技术来实现( )之间的信息交流 C.教师与学生
87.现代远程教育的特点是借助教育机构的影响力，通过已有的( )来连接在地理上相互隔离的教师和学生 C.通信和教育媒体
88.以下哪条不是现代远程教育的优点( )。C. 可以充分发挥教师的主导作用
89. 关于教育技术，下列说法不正确的是( )C.仅仅是教师传递知识的工具
90.( )在《爱迪生之死》一文中渐提出“未来的世界是一个电化的世界，未来的中国也必定是一个电化的中国。”C、陶行知
91.( )年，ACET94定义传入我国，对我国教育技术的深入发展，产生了重要影响C、1994
92.在教育技术中，教育与技术的关系是( ) C、相乘的关系
93.建构主义学习理论认为学习是( ) C 学习是思考和解释经验的过程
94.学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的______问题()
C直接性问题
95.分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，也有助于理清问题与方法手段之间的关系，根据“差距”所产生的情况分析学习需要主要有()
C、内部和外部参照需要分析法
96. 下面()不是教案的基本形式 。C、讨论式
常用的课堂教学方式是( )和发现式学习 C 探究式学习
97.信息技术教育经历了计算机教育、计算机素养教育、信息素养教育三代，相应完成了由计算机课程向()新课程的转变。 C信息技术
98.在教学观方面，教学不只是忠实地传递和接受课程，更是( )的过程C.创新与开发