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中学教学的工作总结

时间:2020-12-03 11:48:54 教学总结 我要投稿

关于中学教学的工作总结范文

  20xx年度是极不平凡的一年,在县局领导支持下,在全校师生共同努力下,我校继续坚持“教育即服务,管理创和谐”的办学理念,认真贯彻以质量为生命线,在课改中求发展的策略,坚持以“有效训练”为重点,以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,扎实开展教学工作。现将一些具体做法汇报如下:

关于中学教学的工作总结范文

  一、规范课程设置,努力推进课程改革。

  1、严格执行上级文件,开齐开足各门课程,确保高质量完成各科教育教学任务。

  2、认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神,努力贯彻落实“有效教学”和“有效训练”主题活动,将教改基本理念转化为具体教学行为优化各科教学过程。

  二、狠抓常规管理,向管理要质量。

  1、加强教学常规检查力度,搞好教学常规反馈工作。本学期初,教导处对教学常规检查制度作了进一步修改和完善,建立了月年级检查制度和期中期末学校集中检查制度,校长随时抽查制度。

  2、优化课堂教学,落实有效训练

  ①提高课堂效率,坚持向课堂要效益。严格要求教师努力备好每一节课,上好每一堂课。备课要求备教材、备学生,精心设计师生互动内容,面向全体学生,切实抓好个人备课——集体备课——个人再备课的三级备课制。上课要求做到四点:教学层次合理,严格课前,课中,课后的环节管理;加强对学生非智力因素培养,激发学生学习兴趣;改革教法,注重教学艺术,优化教学方法,培养创新意识;改进教学手段,传统教学手段和现代化教学手段结合运用,开阔学生眼界和视野。

  ②有效训练,认真辅导。认真及时布置和批改作业,做到作业格式正确,难易适度,题型多样,分层有效训练;认真辅导,面向全体学生,既注重了差生的转化,又注重优生的指导,从而有效提高班级合格率和优秀率。

  3、抓评价,促发展。评价的改革是课改的重要内容之一,通过评价能有效促进学生的发展,激励教师进取,完善教学管理,推动各学科的发展。根据教学进度,组织各学科单元整理复习与测试,做到有效反馈;严格组织期末考试,做好分析记录工作。抓好学生成长记录袋的填写工作,全面系统评价学生,最大限度激励学生健康成长。

  三、夯实校本教研,用教改促质量

  1、我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每个学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此,教导处加强教研制度的建设,健全教研组、备课组教研体系,加强集体备课,提高备课实效,各教研组、备课组都制订好计划,做好妥善安排,全体教师每两周参加教研组活动1次。

  2、每学期开展一次教研活动,以听“常态课——示范课——研究课”的三级模式,开展全校性教研活动;每次活动结束,还组织老师们一些对教学中的问题进行研究,实行同伴互助,有力促进了全体教师教学水平的提高。

  3、以科研带动课改,以科研提升课改。我们继续以备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究,加大市级实验课题实验力度,开展“快乐课堂教学”的研究,通过“问卷调查”,开展“快乐课堂”报告会的形式,极大促进了课堂的.有效、高效教学,使课改和教学工作走上了科学化、规范化的道路。

  四、加强理论学习,提升教师思想业务水平。

  1、加强教师职业道德的学习,树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织业务学习,学先进教育理念、教育经验、教育方法,由教导处牵头下发资料和老师自学的形式,提升教师素质;同时每年学校还专门由教导处印发当年各地中考资料三套,要求老师完成,提升老师专业技能水平。

  2、提升水平不仅加强老师自身“内功”的修炼,而且还加强“视野”的开阔,大量派出老师外出学习取经。在海慧中学开展的“阳光教育,魅力课堂建议”研讨会,我校就超员派出三位教师观摩学习,在沙洋县组织的“校本资源开发主题会”,我们也派出大量人员参加,同进我们积极参加兄弟学校“汉宜协作体”活动等等,这样通过“走出去”极大地开拓了老师视野,提升了老师思想业务水平。

  这样,通过“请进来”与“走出去”的活动,打造了一批名师,努力建造了一支“德艺双馨”的教师队伍。

  五、课题研究方兴未艾,现在我校有两个课题一个课题“农村初中综合实践活动内容与方法研究”,一个是市级课题“教学的预设与生成研究”。

  1、前者下半年准备结题。

  2、解决教师长期采用的灌输式的思维定势,注重改变教学方式,创造必要的教学情境,让学生主动学习,快乐学习,实现教学方式的转变。我校通过调查学生,发现学生的学习兴趣不高,老师教学方法比较陈旧。因此,我们召开教师会,让部分优秀教师介绍自己的教学经验,促进教师教学观念的转变,用阳光之心培育阳光之人,收到了较好的效果。

  本学期教学工作在各个方面都有一些改进和提高,促进了教育教学发展,但不可否认,也存在一些亟待解决的问题:

  1、教师教育教学观念教学热情仍需进一步转变提高。

  目前,很多教师满足于已有的教学水平,不愿学习,不愿提高,满足于“一桶水”的教学,教学满堂灌、炒现饭,学生学无兴趣,教者也无乐趣,往往责任迁怒于学生,不注重“以生为本全面发展”的理念,不注重以“阳光心态育阳光之人”的教育思想,给教育教学的发展,带来了不利影响。

  2、教育教学中的一些常规工作,存在“走形式,不落实”现象。

  补教案,补听课卡的现象依然存在;平时学生辅导工作也做了,但不细致、不常态;作业不及时批改,试卷由学生批改现象也少量存在。

  3、年级之间不能协调整体管理,“各自为政”现象应得以改进。虽然学校实行年级负责制,加强了各年级的责任意识,但学校整体工作往往有时让位于年级工作,学校有些工作不能“保质保量”完成。

  总之,在过去一年中,我们在教育教学中取得了一些成绩,但也看到了教学中存在的一些问题。在今后工作中,我们将完善制度改革,建立起真正激励机制,加大教研教改力度,改进教法,将每一项工作落到实处,使我校办学水平得到进一步提高。

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